清明節(jié)學(xué)?；顒?dòng)方案-全文預(yù)覽
【正文】 5 日是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目“清明節(jié)”為了貫徹落實(shí)上級(jí)《關(guān)于在清明節(jié)期間廣泛開展緬懷 祭奠革命先烈活動(dòng)的通知》精神，緬懷在爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福的偉大進(jìn)程中壯烈犧牲的革命先烈們，我校積極組織開展清明節(jié)“祭祖、敬老、勵(lì)志”主題系列活動(dòng)。 4.《囚歌》（葉挺）為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著： —— 爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道 —— 人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到水生！ 5.《把牢底坐穿》（何 敬平）為了免除下一代的苦難，我們?cè)?—— 愿把這牢底坐穿！我們是天生的叛逆者，我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)！我們要把這不合理的一切打翻！今天，我們坐牢了，坐牢又有什么希罕？為了免除下一代的苦難，我們?cè)?—— 愿把這牢底坐穿！ 6.《寒食》（唐韓翃）春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。他爬起來時(shí)，只見手上、膝蓋上都染上了綠瑩瑩的顏色，頓時(shí)計(jì)上心頭。久而久之，相沿成習(xí)俗。江南一帶流傳著很多個(gè)“清明節(jié)為什么吃清明團(tuán)子”的版本，那是活態(tài)傳承的結(jié)果。 而在仍有些寒冷的春天，又要禁火吃冷食，怕有些老弱婦孺耐不住寒冷，也為了防止寒食冷餐傷身，于是就定了踏青、蕩秋千、蹴鞠、插柳等戶外活動(dòng)，讓大家出來曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，增加抵抗力?；鹣绾?，人們?cè)谝豢昧鴺湎掳l(fā)現(xiàn)介之推背著母親的尸體。 十多年后，重耳終于回 國(guó)當(dāng)上了國(guó)君，即春秋五霸之一的晉文公，并逐一犒賞流亡期間曾協(xié)助他的人，卻忘了介之推，他經(jīng)旁人提醒，才趕忙差人請(qǐng)介之推前來領(lǐng)賞。它在古代不如前一日的寒食節(jié)重要，因?yàn)榍迕骷昂彻?jié)的日期接近（寒食節(jié)正確的日子是在冬至后一百零五天，約在清明前后），民間漸漸將兩者的習(xí)俗融合，到了隋唐年間（ 581 至 9），清明節(jié)和寒食節(jié)便漸漸融合為同一個(gè)節(jié)日，成為掃墓祭祖的日子，即今天的清明節(jié)，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品。 ： 3 月 30日 — 4 月 10日（早讀課、自習(xí)課） ：語(yǔ)文課代表 ： ：讀學(xué)習(xí)過的 23 首革命古詩(shī)詞。 “做清明小食”： ：通過在班級(jí)開展“做清明食 —— 青團(tuán)”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解清團(tuán)的來由，明白清明與“寒食節(jié)”有著密切的關(guān)系，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 二、案例正文 這次班級(jí)主題活動(dòng)，我們充分挖掘了清明 節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的豐富寓意和深厚的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在自主活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、反思、感悟中感受我國(guó)民俗文化的魅力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到清明節(jié)的內(nèi)涵不僅是緬懷故人，祭典先烈，還有親近自然、珍愛生命的意味；不僅要傳承尊老愛幼的孝文化，還要弘揚(yáng)珍愛生命、呵護(hù)自然的精神?？墒怯捎诙嗄陙砣藗儗?duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的漠視，加之西方節(jié)日文化的沖擊，很多人尤其是中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化是一無所知。 乙生：我們家呀，是爺爺奶奶在家祭拜的，還織了很多錫箔，說是燒給老祖宗的，讓祖宗們也生活富裕點(diǎn)，真是不懂，怎么會(huì)有個(gè)清明節(jié)的。 思考來自于學(xué)生的對(duì)話： ★甲生：這兩天，我和爸爸媽媽又要去上墳掃墓了，每次都是點(diǎn)香磕頭，一點(diǎn)都沒勁，不好玩。國(guó)務(wù)院將清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日列入國(guó)家法定假日，一方面增加了更多人文情結(jié)，另一方面也是社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文 化回歸的呼喚。傳統(tǒng)節(jié)日文化與中小學(xué)生德育課程的對(duì)接就是利用傳統(tǒng)節(jié)日文化，開發(fā)其中蘊(yùn)涵的道德教育資源，并賦予時(shí)代教育主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)，自主探究，在探究中學(xué)習(xí)人類先進(jìn)道德，學(xué)習(xí)做人的道理，從網(wǎng)而不斷地提高自己的道德水平。 設(shè)計(jì)好活動(dòng)的宣傳欄 二、活動(dòng)內(nèi)容：分層分塊 “清明 歷史”的黑板報(bào)： ：通過活動(dòng)使班級(jí)學(xué)生要對(duì)清明節(jié)有不同的了解，見附件一（具體如下） ： 3 月 30日 — 4 月 4 日 ：班長(zhǎng)、宣傳委員。（班主任負(fù)責(zé)） “古詩(shī)詞朗誦”： ：通過誦讀革命或清明的詩(shī)篇，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，強(qiáng)化了革命傳統(tǒng)教育。 b.活動(dòng)時(shí)間： 4 月 1 日，見附件四（下午第三課后） ：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) ： 高一年級(jí)全體學(xué)生到烈士紀(jì)念碑前祭掃烈士墓 “清明之我見” ：跟隨家人祭祖、掃墓，了解家族中各人的姓名、經(jīng)歷等；關(guān)
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