學(xué)習(xí)三李精神,提高自身素質(zhì)(編輯修改稿)
2025-04-19 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法。僅以一事為例，一天早自習(xí)，一名學(xué)生拿著數(shù)學(xué)書，問我，老師，這道題我不會做，我說，這道題的內(nèi)容是什么，學(xué)生要照著課本讀題，我說，你不要讀了，回去讀懂后再來。學(xué)生就回去了。下自習(xí)了，我想起來，還沒有給學(xué)生講那 道題呢。就問那名學(xué)生，怎么不回來了。他笑了，說，老師我會做了，我問他，怎么會做了呢 ,他回答說，我讀懂了，就會做了。這說明，學(xué)生不會做或者沒做對的，很多是沒讀懂，拿過來就做，因此，我強(qiáng)調(diào)必須讀懂再定解題方法?？偨Y(jié)規(guī)律，編撰歌訣，也都是數(shù)學(xué)教學(xué)的好方法。例如圓面積教學(xué)，我教給學(xué)生“半徑平方再乘∏，圓的面積求出來”；分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)出“設(shè)比較詞后邊的為整體 1；已知整體求部分用乘法，已知部分求整體用除 3 法，少了用 1 減，多了用 1 加”的規(guī)律，學(xué)生根據(jù)規(guī)律解題，解題能力大大增強(qiáng)?！稊?shù)應(yīng)用題教學(xué)有規(guī) 律可循》在東豐縣教學(xué)經(jīng)驗交流會上交流，主持人，東豐縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部主任深情地對我說，希望你總結(jié)出更多的規(guī)律來。 自然教學(xué)，我則采取以實驗為主的教學(xué)方法，提出了三結(jié)合三為主的教學(xué)理念，即教師講解與演示實驗相結(jié)合，以演示實驗為主；演示實驗與分組實驗相結(jié)合，以分組實驗為主；老師指導(dǎo)下的分組實驗與學(xué)生自己設(shè)計的分組實驗相結(jié)合，以學(xué)生自己設(shè)計的分組實驗為主。由于堅持學(xué)生動手操作，印象深刻，理解透徹，教學(xué)成績很好，三結(jié)合三為主的教學(xué)經(jīng)驗在遼源市自然教學(xué)經(jīng)驗交流會上交流，得到好評。 語文識字教學(xué)，我根據(jù)小學(xué)生的記憶規(guī) 律，采取了歌訣教學(xué)法，就是把每個生字都變成歌訣，幫助學(xué)生識字取得了好好的效果，撰寫的《編撰十字歌訣十法》在《小學(xué)語文教學(xué)》（ 1993 年第五期）發(fā)表，并收錄在東豐縣小學(xué)語文教學(xué)法中。 總之，掌握教學(xué)方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，“給人以漁”，使學(xué)生變學(xué)會為會學(xué)是教師的責(zé)任和義務(wù)。而教師自身提高素質(zhì)是達(dá)到上述目的的唯一方法。因此，我決心下大功 4 夫，花大氣力努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為培養(yǎng)二十一世紀(jì)合格的人才貢獻(xiàn)自己的一切力量。 第四篇：提高教師自身素質(zhì) 提高教師自身素質(zhì)，建立良好師生關(guān)系 隨著體育課程的改革，教育觀念 在逐步轉(zhuǎn)變，同時體育教師的角色也發(fā)生了變化。教師角色的轉(zhuǎn)變從新的角度將師生關(guān)系進(jìn)行了定位，建立良好的師生關(guān)系是體育教師角色轉(zhuǎn)變的重要方面，也是提高體育課堂效率的重要手段。在教育關(guān)系中，教師自身素質(zhì)是建立良好師生關(guān)系的必要條件。愛崗敬業(yè)、愛護(hù)學(xué)生是作為教師的基礎(chǔ)也是改變教學(xué)中師生關(guān)系的前提條件，因此，作為一名體育教師要不斷抓好自身的全面建設(shè)，努力探索教學(xué)技能，全面提高個人修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)體育鍛煉，保持自身運(yùn)動水平，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握教育技能、技巧，加強(qiáng)品德修養(yǎng)并不斷完善自我。在學(xué)生中樹立威信，從而有效地控制教育過程。 第五篇：提高自身綜合素質(zhì) 提高自身綜合素質(zhì)，立于教學(xué)不敗之地 隨著教育改革的不斷深入和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實施，給教育教學(xué)工作提出了許多新的問題。教師作為課程改革的實踐者和主力軍，如何才能順利應(yīng)對這些新的問題，駕馭改革，適應(yīng)教學(xué)工作的需要，進(jìn)而立于不敗之地。我認(rèn)為：唯一正確的途徑，就是提高教師自身綜合素質(zhì)。除此以外，別無其他選擇。這是因為我們一些教師，在教育教學(xué)工作中，還存在著諸多的“不知”和“不會”，還處于盲然狀態(tài)中。如：不知如何把握、提高和發(fā)展自己；不知如何在學(xué)科教學(xué)中科學(xué)施教有效地提高 教學(xué)質(zhì)量；不知班主任工作的具體職責(zé)；不知如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不會反思，不會發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題，因而導(dǎo)致了自身素質(zhì)上不同程度的缺陷。為此，從本學(xué)期起，圍繞如何提高教師自身素質(zhì)這一問題，大家應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行實踐探索，且要持之以恒、堅持不懈，具體內(nèi)容是： 一、提升四種基本素養(yǎng) 思想道德素養(yǎng) 教師的工作肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，其責(zé)任確實重大。素有“誤人子弟，如殺人父兄”和“誤了莊稼是一茬，誤了孩子是一代”的說法，其道理不言而喻。隨著科學(xué)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，社會走到今天，人們在對教育、教師強(qiáng)烈關(guān)注的同時，寄予了諸多的期望和要求（那就是孩子有所好學(xué)校、有一個好班主任、有一位好老師）。思想道德素養(yǎng)，體現(xiàn)在教師這一行業(yè)上，那就是“愛”。熱愛教師這一工作，熱愛教育對象 —— 學(xué)生。一句話就是要做到敬業(yè)愛生。當(dāng)教師是辛苦的、是清貧的，既然我們選擇了教師這一行業(yè)，那就要經(jīng)得起寂寞，耐得住清苦和辛勞。 有人把教師 分為五個層次：“一是大師；二是好教師；三是教書匠；四是謀生者；五是誤人子弟者。”這雖不一定確切，但起碼能說明我們教師隊伍中，程度不同的存在著一定的差異。同時也說明社會各界和廣大群眾對教師的關(guān)注。我希望大家都當(dāng)一名好教師，合格的教師，底線應(yīng)該是不能誤人子弟。因為“現(xiàn)代社會運(yùn)行在市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的每一個人，無論你是那一種身份的人，敬業(yè)是一種起碼的精神和道德?！比绻B這種起碼的精神和道德都不具備，那你不僅不能勝任教
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