學(xué)習(xí)三李精神,提高自身素質(zhì)-文庫吧
2025-02-22 04:47 本頁面
【正文】 ?。 ?三李 ?精神深刻體現(xiàn)了?三平 ?精神 — 平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感。 學(xué)習(xí)?三李 ?精神，愛崗敬業(yè)，奮發(fā)有為，是 我們每個干部職工應(yīng)有的職業(yè)道德意識。天地生人，有一人當(dāng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，率先垂范，才能有所作為。 李文祥、李連成、李全芳正是幾十年如一日以滿腔的熱情投身與工作中，干一行愛一行，守一份職盡一份責(zé)，在普通中彰顯激情，在平凡中體現(xiàn)偉大，在奉獻(xiàn)中贏得榮譽(yù)。 務(wù)實(shí)勤奮，是一種工作態(tài)度，更是一種精神狀態(tài)。勤奮務(wù)實(shí)，就要多思考問題、多研究問題，多解決問題。李連成、李全芳、李文祥在工作中不等不靠、主動擔(dān)當(dāng)、踏實(shí)勤勉、任勞任怨，才取得了可喜的成績，獲得了社會的廣泛贊譽(yù)。 淡泊名利、無私奉獻(xiàn)，是?三李 ?精神的真實(shí)寫照。綿延五千多年，中華民族發(fā)展中做出巨大貢獻(xiàn)的人層出不窮。魯迅說得好，?我們自古以來，都有為民請命的人，有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人 ......雖是等于為帝王將相作家譜所謂的‘正史’，也往往掩不住他們的 2 光耀，這就是中國的脊梁。 ?這些名垂青史的英雄們，他們的無私無畏、為民著想、勇往直前的偉大精神是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的?；蛟S有的同志會說，那些英雄名仕離我們太遙遠(yuǎn)了。然而發(fā)生在我們身邊的李連成、李全芳、李文祥，以及我們身邊的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同志， 他們，對待工作、對待人生，淡泊名利、吃虧奉獻(xiàn)、無私無畏、廉潔奉公，難道不是我們學(xué)習(xí)的典范嗎？ 作為醫(yī)院一名紀(jì)檢干部，我們應(yīng)該立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，講原則、重自律、重品行、做表率。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)十七大會議精神，學(xué)習(xí)中紀(jì)委、省紀(jì)委、市紀(jì)委全會精神，學(xué)習(xí)那些清正廉潔、甘于奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，并注重從反面典型中吸取教訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則；提高履職能力，做到勤政廉政，認(rèn)真接待處理投訴問題，抓好醫(yī)療行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，搞好監(jiān)督工作。我們追尋人生的價值，不以平凡而不為，不以平靜而懈怠， 不以平常而平庸。在平凡的日子里始終保持著對生活、對理想的不懈追求，對工作的滿腔熱忱，保持著對崗位的強(qiáng)烈責(zé)任感，在堅(jiān)守平凡中超越自我，在敬業(yè)奉獻(xiàn)中升華人生價值。 第三篇：加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì) 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 作為一名人民教師，要想做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感是前提；自身擁有高素質(zhì)是關(guān)鍵。 作為我來說，前提條件，無可非議，從走上教學(xué)崗位前，我就堅(jiān)定了做好教學(xué)工作，絕不誤人子弟的信念。而就個人素質(zhì)來說，教會學(xué)生不成問題，但是隨著時代的發(fā)展，教育事業(yè)突飛猛進(jìn)， 素質(zhì)教育對教師提出的新要求。僅僅教會學(xué)生已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)工作的需要了。為此，幾年來，我積極參加業(yè)務(wù)活動學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)大綱》和《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，等相關(guān)資料，自覺參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的文化科學(xué)知識，提高自身業(yè)務(wù)能力。 一、理解掌握指導(dǎo)思想，優(yōu)化教學(xué)過程 優(yōu)化教學(xué)過程必須堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向，全面落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)任務(wù)。（ 1）面向全體學(xué)生，落實(shí)因材施教，提高合格率。（ 2）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（ 3）促進(jìn)學(xué)生生動活潑地主動地發(fā)展。 優(yōu)化教學(xué)過程必須堅(jiān)持切實(shí)提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（ 1）按國家課程方案規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。（ 2）學(xué)生堂內(nèi)完成作業(yè)。 二、明確教學(xué)的基本思路，優(yōu)化教學(xué)過程 優(yōu)化教學(xué)過程，必須理清教學(xué)的基本思路。以語文講讀教學(xué)為例，我確定的教學(xué)基本思路是：讀→捕→議→點(diǎn)→講→練→寫。有這七個字統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的全過程。讀，就是初讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容；捕，就是通過初讀，得到第一印象，捕捉課文的主要思想；議，就是根據(jù)發(fā)言同學(xué)的認(rèn)識，大家共同議論，各抒己見，使捕捉的內(nèi)容更全面，進(jìn)而加深學(xué)生對課文的認(rèn)識 ；點(diǎn)，就是老師根據(jù)學(xué)生“議”的程度，對沒有認(rèn)識到的或者認(rèn)識有誤的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥、提示；講，就是在“議”和“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，把學(xué)生理解的和不理解的、理解不透徹的只是，全面講解；練，就是學(xué)生練筆，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，擬定練習(xí)范圍，學(xué)生集中筆墨，寫片段，為“寫”打好伏筆。這樣做，探索領(lǐng)先，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。教師的作用是對學(xué)生“學(xué)”的過程施行科學(xué)的調(diào)控、激勵、點(diǎn)撥、指導(dǎo)，而不是包辦代替的。對提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題能力起到很好的作用。 三、運(yùn)用恰當(dāng)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程 好的教 學(xué)方法是提高教學(xué)效率的根本保證，同樣難度的問題，方法恰當(dāng)，學(xué)生一聽就能理解，反之，老師磨破嘴皮子，學(xué)生仍然茫然不知所措。 以數(shù)學(xué)為例，低年級，我采取一數(shù)一圖、一題一圖（甚至多圖）的方法，直觀形象，學(xué)生樂于接受；高年級應(yīng)用題教學(xué)，我則緊緊抓住線段圖，幫助學(xué)生分析理解題意，再就是抓住讀懂題意，進(jìn)而尋求解題方
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