地球上的星星地球上的星星地球上的星星地球上的星星(編輯修改稿)
2025-04-19 01:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 則能發(fā)揮它的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力 從《三個(gè)傻瓜》到《地球上的星星》，兩部有關(guān)教育的印度電影真的讓我對(duì)他們的創(chuàng)作刮目相看，體制的不同讓這個(gè)看似貧窮的國(guó)家迸發(fā)出吸引人的活力，物質(zhì)生活的匱乏并不代表思想文化同樣貧瘠，相反，他們的精神世界或許更加豐富。在不需要有顧慮和雜念的環(huán)境下，對(duì)自身教育所存在的問(wèn)題進(jìn)行批判和揭露，這是一種讓人能看到希望的積極方式。我一直以為在任何時(shí)候， 有異議是一件好事，它并不意味著破壞，相反更引發(fā)人的思考，每個(gè)人都高唱贊歌的高度統(tǒng)一不僅不現(xiàn)實(shí)，而且也無(wú)法掩蓋背后千瘡百孔的烏煙瘴氣 無(wú)論是星星或是白紙，每個(gè)孩子的最初都是純潔無(wú)瑕的，可我們究竟為他們帶去了些什么，他們是否會(huì)像片中的伊夏那樣幸運(yùn)，最終繪出一幅如此美麗的圖畫(huà)？我覺(jué)得這沒(méi)有回答的必要，因?yàn)檎l(shuí)都無(wú)法改變一些根深蒂固的東西，但我覺(jué)得身為父母的人或是準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽的人應(yīng)該看看這部電影，然后去體會(huì)如何真正走近自己孩子的內(nèi)心，無(wú)論外面的世界如何，他都是應(yīng)該被尊重和愛(ài)護(hù)的。 一．作為老師我們?cè)撛趺醋? 尼克老師 翻閱著伊夏的畫(huà)稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開(kāi)始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛?！澳阌袥](méi)有注意到他犯錯(cuò)的模式？他把字母寫(xiě)成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫(xiě)，相似的字就會(huì)混淆?? .所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫(xiě)困難的孩子。 發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，尼克老師首先是給伊夏樹(shù)立信心，他在課堂上講到：“同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，達(dá)芬奇，畢加索?? .其實(shí)小時(shí)候都有讀寫(xiě)障礙?? .其實(shí)，在我們周?chē)?，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì) 。最后鼓勵(lì)伊夏說(shuō)老師以前也和你一樣，但是老師沒(méi)有放棄，成就了今天的自己?? 尼克老師常常利用業(yè)余時(shí)間和伊夏一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開(kāi)始，在沙盤(pán)中先寫(xiě)字母，再用彩筆寫(xiě)，最后用鉛筆寫(xiě)，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊夏慢慢克服了讀寫(xiě)障礙。 尼克老師組織的學(xué)校繪畫(huà)比賽中，伊桑的畫(huà)勝過(guò)老師尼克而成為學(xué)校年鑒的封面，伊夏簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。伊夏各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊夏也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂(lè)幸福的笑容。 放暑假了，父母親來(lái)接伊夏回家，伊夏依依不舍 地與老師告別，臨上車(chē)前他回頭奔向老師的懷抱，尼克老師將他高高地舉起，伊夏伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。 伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師智慧地發(fā)現(xiàn)伊夏的特點(diǎn)從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長(zhǎng)。雖然我們不能讓每一個(gè)孩子都成為像愛(ài)因斯坦那樣的杰出物理學(xué)家，但我們可以給予孩子更多的關(guān)懷和愛(ài)，讓他們健康地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。作為教育工作者，是不是應(yīng)該多思考自己的教書(shū)育人理念是否正確呢？是不是需要像尼克老師這樣，慧眼識(shí)千里馬，讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，走屬于自己的人生路，實(shí)現(xiàn) 屬于自己的人 第三篇：地球上的星星 《地球上的星星》觀后感 今天，我觀看了一部名為《地球上的星星》的電影，這部電影是關(guān)于一個(gè)兒童成長(zhǎng)的印度電影。看完這部電影，有的不僅是感動(dòng)，更有受益匪淺。 這部電影講述了一個(gè)名為伊桑的 9 歲小男孩的故事。他生活在一個(gè)
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