【文章內容簡介】 系，認為大雁是人類的伙伴，動物使寺球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣 。人類應該珍愛有益無損的動物，和諧共處，不應該憑借自己的優(yōu)勢去傷害它們，一個“愛”字貫穿全文很顯然，“保護野生動物，珍愛野生動物”就是全文的主旨在 寫法上，形象性、知識性和抒情性的完美結合，是本文的一大特色。 1《喂 —— 出來》選自《不速之客 —— 星新一短篇小說選》，作者星新一，日本現(xiàn)代科幻小說作家，以微型小說，作品特點是構思巧妙本文是一篇科學幻想小說，以環(huán)境污染為題材，講的是一場臺風吹倒了一座古廟，廟底露出個無底洞，通過對這個洞一番研究后，后來成民填垃圾的地方，終于有一天，里面的東西又都飛了出來小說揭示了人與自然環(huán)境的關系，警示世人要正視環(huán)境問題小說的題目充滿懸念，原是一個年輕人的喊叫，其實也蘊含隊們對大自然認識的淺薄無知結尾再寫小石頭飛來，這種循環(huán) 式結構耐人尋味，發(fā)人深省。 1《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文作者沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家文章描繪了三個場合中唱歌的情景，在內容上各有側重，在手法上也各不相同第一部分是山野對歌，主要寫唱歌人 。第二部分寫山路漫歌，主要寫唱歌環(huán)境 。第三部分寫村寨傳歌，主要寫唱歌的場面字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出 1《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家文章在結構上按照“端午風俗 — 家鄉(xiāng)的鴨蛋 — 端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地 描繪出“端午”的氣氛，再通過說鴨蛋，寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡子”，于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。 1《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景 —— 吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語調中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊含的濃郁情趣。 1《春酒》作者琦君，臺灣女作家文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會酒”幾件事時，以我的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，來表 ,現(xiàn)濃濃的人情民風之美和思鄉(xiāng)之情構思精巧，語言生動傳神。 《俗世奇人》是馮驥才描繪 20 世紀初天津地層市民和小生產(chǎn)者的生活的系列小說課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》《泥人張》通過寫泥人張智斗海張五來表現(xiàn)他的沉穩(wěn)、干練，面對海張五的羞辱能鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色在斗爭的兩個回合中，他善于后發(fā)制人，以獨特的方式，一招制敵《好嘴楊巴》中，描寫了一個在小吃制作中構思奇妙和 手藝精巧的楊七能夠隨機應變、處亂不驚的楊巴課文的語言本色樸素，具有濃郁的天津風味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。 八年級語文下冊知識點歸納人教版 議論文的三要素 論點、論據(jù)、論證。 初二語文下冊知識點：論證方法 道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。 初二語文下冊知識點：論證方式 立論、駁論。 (議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。 ) 初二語文下冊知識點：常見題型及答題技巧 ①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉?? (概括事例 )證明了?? (如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點 )，從而使論證更具體更有說服力。 ②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。 格式：使用了道理論證的論證方法，論證了??了觀點，從而使論證更概括更深入。 ③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 ④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。 格式：使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調了??的觀點。 ⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和性 。引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。 格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用??證明??的觀點，使論證更有說服力。 (或更有趣味性，吸引讀者下讀 ) 分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要 點二個方面： (1)、明確論據(jù)類型 。(2)、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下： 這是??論據(jù)，在文中起著證明?? (論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。 ) 補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：(1)、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例 。(2)、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名 言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。 明確文章的中心論點 中心論點是議論文的靈魂。全文的一切論述，都是圍繞中心論點展開的，明確了中心論點，才能了解作者的見解和所要解決的問題。可以從以下幾個角度尋找或概括中心論點： (1)分析論點所在的位置。題目，有的文章題目本身就是中心論點 。開頭，有的文章在開頭直接提出中心論點，然后逐層論述 。中間，有的文章在論述過程中提出中心論點，這種情況較少 。結尾，有的文章通過論述，在文章結尾處歸納出全文的中心論點。 (2)分清論題和論點。論題是作 者所要議論的問題，它是一個范圍。論點是作者對所論述問題的看法和主張。論點應該是一個表述完整的判斷句或表態(tài)明確的句子。 (3)分析材料和觀點的關系。材料包括道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等，是用來闡述觀點、為觀點服務的，要么是由材料引出觀點，要么是觀點統(tǒng)率材料。所以，可以由二者的關系歸納概括論點。當然，有的議論文既有中心論點，還有分論點，那么有些材料就有可能是用來闡述分論點的，但所有的分論點都是闡明中心論點的。 分析文章的論證思路 首先應該了解一般議論文的結構：提出問題 (引論 )—— 分析問題 (本論 )—— 解決問題 (結論 )。 分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。 開頭的內容有： (1)、提出中心論點 。(2)、引出論題 。以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。 結尾的內容： (1)、深化中心論點，提出??的結論 。 (2)、重復或強化?? 的中心論點 。 (3)、發(fā)出??的號召或勸勉人們?? 。 (4)、補充論證了??。 (有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。 ) 做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。 議論文語言特點分析： 議論文語言特 點分析的角度比較固定，只有二個角度： (1)語言特點 。(2)語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等 )。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 議論文寫作特點分析 議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等 (1)、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動 。如排比，增強了文章論證的氣勢 。如引用古詩文，使文章富有文 采等。 (2)、論證方法：參考論證方法的作用談。 (3)、寫作手法比較固定，常見的就是： (1)、舉例論證與道理論證相結合 (夾敘夾議 )。(2)、以??論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 文段結構作用： (1)、引出 (全 )下文 。(2)、總結前 (全 )文 。(3)承上啟下。 作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。 如開頭段作用往往起著引出中心論點 (論題 )，那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用： ①、開頭通過寫??的事例 ，提出中心論點?? (或引出??的論題 )。 ②、開頭通過引用名言，提出中心論點?? (或引出??的論題 )。 ③開頭通過引用名人趣事 (或??的奇聞趣事 )，提出中心論點?? (或引出??的論題 )，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。 人教版八年級下冊語文知識點歸納 第一部分 二種語言類型：口語、書面語。 二種論證方式：立論、駁論。 二種說明語言：平實、生動。 二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。 二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫 烘托人物心情，渲染氣氛。 社會環(huán)境描寫 交代時代背景。 二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。 第二部分 三種感彩：褒義、貶義、中性。 小說三要素：人物 (根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物 )情節(jié) (開端 /發(fā)展 //結局 )環(huán)境 (自然環(huán)境 /社會環(huán)境。 ) 議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。 議論文結構三部分：提出問題 (引論 )、分析問題 (本論 )、解決問題 (結論 )。 三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。 語言運用三原則：簡明、連貫、得體。 第三部分 四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。 四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。 句子的四種用途：陳述句、疑問 句、祈使句、感嘆句。 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、結局。 記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。 引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定 ③表特定稱謂④表強調或著重指出 第四部分 五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。 破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉換⑤表意思遞進 第五部分 六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。 六種邏輯順序：①總←→分②現(xiàn)象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要 記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。 六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯(lián)詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞 (介詞 ) 省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行 六種常用寫作手法：象征、對比、襯托 (鋪墊 )、照應 (呼應 )、直接 (間接 )描寫、揚抑。 第六部分 七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓 短語。 七種復句類型：①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句 第七部分 八種常用修辭方法： ①比喻 使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人 把事物當人寫，使語言形象生動。 ③夸張 為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比 增強語言氣勢，加強表達效果。 ⑤對偶 使語言簡練工整。 ⑥引用 增強語言說服力。 ⑦設問 引起讀者注意、思考。 ⑧反問 起強調作用，增強肯定 (否定 )語氣。 最新人教版八年級下語文知識點歸納 第三篇：八年級語文上冊第二單元知識點歸納 (人教版 ) 八年級語文上冊第二單元知識點歸納 （人教版） 第二單元 六阿長與《山海經(jīng)》 、選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》）。 本文寫了：①阿長稱呼的由來②“大”字睡相③元旦的古怪儀式④買《山海經(jīng)》★⑤一些繁瑣的道理⑥講“長毛”的故事★ 阿長：①對孩子傾注一片心血的人②一個不幸而又熱望一生平安的勞動婦女③一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體（如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動成果，講究形象） 描寫阿長：外貌、語言、行動、神態(tài)。 、“我”的心理：對阿長的隔膜和輕視。 七背影 、選自《朱自清散文全集》。朱自清（ 18981948），字佩玄，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。作品收在《朱自清全集》里。 本文抒發(fā)了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念之情。 背影的四處描寫：①開門見山，有一種濃厚的感情氛圍②望父買橘③父子分手④呼應開頭，作者對老夫的思念之情不能自已 父親的外貌描寫：穿戴→照應開頭所寫家境；與我的紫毛大衣形成對比。 、“我”用自己的情感烘托父親的背影，我的情感：激動，感激，感動，心疼，愧疚?? 流淚：徐州奔喪 —— 悲哀之淚望父買橘 —— 感動之淚父子分手 ——惆悵之 淚別后