創(chuàng)新教學工作總結范文3篇(編輯修改稿)
2025-04-13 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行動意見，助我改革創(chuàng)新征文活動。要讓在常規(guī)月活動中積累的經(jīng)驗在今后教學中加以應用，對出現(xiàn)的問題，進一步研究和完善。 創(chuàng)新教學工作總結篇 2 案例背景： 教師在數(shù)學教學過程中引導學生積極參加實踐活動，能激發(fā)學生學習興趣，加深對知識的理解，培養(yǎng)其思維能力 。教師在數(shù)學教學中創(chuàng)設實踐活動情境，設計開放性的實踐問題，能提高學生創(chuàng)新思維能力，使學生真正地獲取數(shù)學知識和研究數(shù)學的方法，學會用數(shù)學思想分析問題、探索問題和解決問題。教師應努力把學生帶入探索性實踐中，讓學生親自探求新知識，經(jīng)歷數(shù)學家們以前經(jīng)歷過 的創(chuàng)造性的探索實踐過程，成為一個發(fā)現(xiàn)者。 教學案例片斷： 師：在日常生活中，我們見到了物體有各種形狀，大家看這本數(shù)學書的面是什么形狀的 ? 生：長方形。 師：今天我們來學習新知識圖形的拼組。 (師板書：圖形的拼組。 ) 師 (拿出一張長方形的畫 )：這張畫是什么形狀的 ? 師 (拿出長方體積木、長方體盒子 )：這是什么形狀的 ? 師：長方形畫出來是什么樣呢 ?(教師借助長方體實物畫長方形，出示畫好的長方形。 )這個長方形 (指邊 )有幾條邊》 (讓學生拿出自己的長方形，數(shù)一數(shù)它有幾條邊。 ) 師 (拿出一塊手絹 )：這塊手娟的面是什么形狀的 ?(板書：正方形。 ) 師 (拿出正方形的識字卡片 )：這張識字卡片是什么形狀的 ?正方形畫出來是什么樣的呢 ?(教師借助正方體實物畫正方形，出示畫好的正方形，并說明這就是正方形。 ) 師：正方形有幾條邊 ?(讓學生拿出自己的正方形，數(shù)一數(shù)它有幾條邊。 ) 師：我們一起來研究長方形和正方形邊的特點。 老師先示范：拿出一張正方形紙，沿斜著的虛線折 (虛線露在外面 )。 學生們拿出畫著兩條對角線的正方形紙，按老師的方法折，先沿著一條斜的虛線
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