在城關(guān)區(qū)20xx年度教育質(zhì)量工作會上的講話(編輯修改稿)
2025-04-12 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 激活 “ 內(nèi)生動力 ” ，需要做好 “ 四個減法 ” 。 第一，給學(xué)生做減法。每個孩子都是不一樣的，作業(yè)也應(yīng)該是不同的。作業(yè)做到十一二點，學(xué)生 “ 不堪重 負 ” ，家長焦慮重重，我想這不應(yīng)該是教育的樣子，我始終相信：健康遠比優(yōu)秀更重要。好的教育要給孩子健康的身體、健康的心理、健康的精神，然后才會收獲 “ 真正的成績 ” 。剛剛過去的 2 月 23 日，教育部安排部署春季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作，特別強調(diào)不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批改作業(yè)，要求傳達到每一個老師。今年，我們要切實給孩子做 “ 減法 ” ，向作業(yè)要質(zhì)量，讓作業(yè)布置有意義、有趣味、有目的，要從作業(yè)布置轉(zhuǎn)向作業(yè)設(shè)計，注重學(xué)生的差異和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，牢固樹立 “ 有教無類、素質(zhì)教育、因材施教 ” 三個理念，做到 “ 五育 融合，一育帶全育。我也知道這項工作難度很大，但關(guān)乎孩子的健康、視力、睡眠以及學(xué)習(xí)的動力，在座的每一位校長都責(zé)無旁貸。開學(xué)后由徐江同志牽頭，教育科負責(zé)，教師發(fā)展中心配合，學(xué)校作為主體，全力做好作業(yè)設(shè)計與質(zhì)量提升，及時總結(jié)歸納經(jīng)驗，督導(dǎo)室將此項工作列為全年重點視導(dǎo)內(nèi)容，切實把健康還給孩子，把學(xué)習(xí)的動力還給孩子。 第二，給教師做減法。去年 12 月底，省委省政府印發(fā)了《甘肅省中小學(xué)教師減負清單》，提出 “ 教師減負 20 條 ” 。 1 月底，教育部新聞發(fā)布會強調(diào)將加強對各地教師減負清單出臺以后落實工作的持續(xù)督導(dǎo)。年前，區(qū)政府也印發(fā) 了《蘭州市城關(guān)區(qū)中小學(xué)教師減負清單》，提出了為教師減負的具體舉措。今年各分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室要做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，認真落實文件精神， “ 非必要 ” 的活動能不開展則不開展，所有干擾教學(xué)的活動實行分管領(lǐng)導(dǎo)報備制，切實把時間還給教師。教師要做思考者，能者為師，把所有的學(xué)生調(diào)動起來，讓所有學(xué)生都精彩起來。教師要潛心研究，課堂不是教師一個人的生命活動，而是以教師的生命激發(fā)學(xué)生的生命活力，讓學(xué)生一起動起來。 第三，給校長做減法。從第三方教師問卷調(diào)查，可以看出校長們主持課題研究、參與教師課題研究、進行公開課展示的少之又少，大量精力耗 費在了教學(xué)研究之外。今年，也要給校長們多做 “ 減法 ” ，在充分 “ 放權(quán)的同時，把更多的時間留給校長，讓校長們更多的去了解教育改革前沿，傾聽學(xué)校發(fā)展的聲音、教師成長的聲音、孩子成長的聲音和未來關(guān)于人才需求的聲音等等。因為教育是面向未來的事業(yè)，決定著校長應(yīng)該成為未來教育的洞察者、探索者和引領(lǐng)者。教育局要主動當好 “ 服務(wù)員 ” ，讓校長真正走到學(xué)校發(fā)展中去，幫助解決發(fā)展中的困難和問題。此項工作朱益民同志牽頭，黨辦負責(zé)，抓好為校長 “ 減負 ” 的調(diào)及督辦；徐江同志牽頭，督導(dǎo)室負責(zé)做好年底校長進課堂的調(diào)查問卷，并納入考核。 第四，給學(xué) 校做減法。《關(guān)于進一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》中提出：要大力精簡、嚴格規(guī)范各類 “ 進校園 ” 專題教育活動，有效排除對學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾。從國家《意見》的出臺到各地減負清單的制定，都對減少學(xué)校干擾作出明確要求。今年局級層面要加強與各部門的溝通協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌好各類活動的組織，盡量減少各類 “ 進校園活動，分管領(lǐng)導(dǎo)和科室負責(zé)人切實要為學(xué)校把好關(guān) ” 、做好工作協(xié)調(diào)；各科室、直屬單位也要做好內(nèi)部的協(xié)調(diào)銜接，減少對學(xué)校重復(fù)性、不必要的干擾。此項工作由朱益民同志牽頭，兩辦負責(zé)，紀檢監(jiān)察室配合，綜合統(tǒng)籌今年計劃開展的各類活 動，能整合的整合，切實把安靜還給學(xué)校，讓學(xué)校成為師生健康成長的生命場。 創(chuàng)新一一不遠求。 我們要思考：能不能以 “ 資源就在身邊為前提去實現(xiàn)我們要達到的目標 ? 創(chuàng)新 “ 身邊的資源 ” ，需要做好 “ 四個加法 ” 。 第一，給 “ 思維模式 ” 做加法。思維模式分固定型、成長型和創(chuàng)新型，固定型思維模式相信能力和智力以及天賦都是固
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