【文章內(nèi)容簡介】 破，被專家評為國內(nèi)首創(chuàng)、國際領(lǐng)先的大型計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng) 創(chuàng)新性 突出表現(xiàn)在以下四個方面： a 完善的知識體系和標(biāo)注體系 科學(xué)完善的知識體系和標(biāo)注體系是英語智能化輔助系統(tǒng)實現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。為此，我們聘請專家、名師，以人教版教材和國家課程標(biāo) 準(zhǔn)為依據(jù)，以單元為單位，以單詞、短語等基本構(gòu)件為知識點，建立 了詳盡的英語知識體系和相應(yīng)的標(biāo)注體系，使英語教與學(xué)的問題分析 由定性分析變?yōu)槎糠治龀蔀榭赡堋? b 對英語測試數(shù)據(jù)進(jìn)行的深度挖掘與利用 通過計算機(jī)手段對個體和群體測試數(shù)據(jù)進(jìn)行多方位數(shù)據(jù)挖掘，這是人 工需要大量時間和精力去完成的繁瑣工作，且質(zhì)量和效率都無法保證。而借助計算機(jī)系統(tǒng)和精心設(shè)計的算法卻能很好地進(jìn)行相關(guān)的數(shù) 據(jù)分析，并找到有利用價值的結(jié)果，將這一結(jié)果用來調(diào)整或修正相關(guān) 的教學(xué)活動能準(zhǔn)確、高效地促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。 c 觀測試題的智能機(jī)器分析與評價 目前，大部分輔助教學(xué)軟件通過計算機(jī)系統(tǒng)對客觀試題進(jìn)行機(jī)器分析與評價已經(jīng)能夠很好地實現(xiàn)，但對主觀試題的機(jī)器分析與評價卻是一個難點。在 XX 英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)的智能工作引擎中，我們成功地運(yùn)用了獨(dú)創(chuàng)的分析與算法對主觀題進(jìn)行計算機(jī)評分，很好地解 決了主觀 題機(jī)器分析與評價問題，這在國內(nèi)屬于領(lǐng)先的地位。 d 上網(wǎng)行為管理 為幫助教師與家長對學(xué)生上網(wǎng)行為的管理與控制，我們最新推出 XX?酷越上網(wǎng)行為管理軟件，承擔(dān)起以技術(shù)手段幫助家長、教師凈化孩子們上網(wǎng)環(huán)境的重任。 XX?酷越上網(wǎng)行為管理軟件獨(dú)有領(lǐng)先業(yè)界的遠(yuǎn)程管理功能，即使家長不在家，無論身處何地，都可以遠(yuǎn)程監(jiān)視孩子屏幕、遠(yuǎn)程設(shè)置 上網(wǎng)策略。上班管孩子，不再是神話！ XX?酷越上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)具有：隨時隨地，遠(yuǎn)程管理；不良 網(wǎng)站，全面阻止；游戲聊 天，有效控制；上網(wǎng)時間，科學(xué)安排四大功 能?？梢宰柚购⒆由仙椤⒈┝?、 反動等不良網(wǎng)站。屏蔽容易上癮的 網(wǎng)絡(luò)游戲?？刂剖褂? 、 MSN 等各種聊天工具。設(shè)定合理的上網(wǎng)時間 。 帶密碼保護(hù)，孩子無法擅自修改上網(wǎng)策略。 2)自主知識產(chǎn)權(quán)獲取情況 2021 年 9 月 XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)獲湖北省教育科學(xué)“十一五“規(guī)劃專項資助重點課題立項； 2021 12 月年取 得國家計算機(jī)軟件著作權(quán)證書（《 XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng) 》 登記號： 2021SR34911）； 見附件 1 2021 年 5 月湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃專項資助重點課題結(jié)題，《 XX 英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)研究》獲得“湖北省 教育科學(xué)研究成果證書”； 2021 年 7 月《 XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)研究》獲得了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃 2021 年 度教育部規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號為 FFB090561）； 見附件 2 2021 年 4 月“ XX 英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)”通過了中央電化教育館組織的專家鑒定。 四、 市場 需求、前景及競爭力 1．市場需求分析 “望子成龍”是每個家長的心愿，重視教育是中華民族的優(yōu)良傳 統(tǒng)。國家統(tǒng)計局統(tǒng)計表明，從 20 世紀(jì) 90 年代以來，家庭的教育支出 以平均每年 %的速度增長，明顯快于家庭收入的增長，也快于國 內(nèi) 生產(chǎn)總值的增長 ,有 %的家長把孩子教育投資列在首位。2021 年 3 月，央行 50 城市最新調(diào)查： %的居民儲蓄動機(jī)是“攢教育費(fèi)”， 穩(wěn)居居民儲蓄動機(jī)的首位。個人的教育投入已經(jīng)成為現(xiàn)代社會一種非 常普遍的人力資本投資和消費(fèi)活動，特別是在中國現(xiàn)行人才選拔制度 上，中學(xué)教育投資尤其成為社會家庭投資中的重中之重。 根據(jù)國家統(tǒng)計局公布數(shù)據(jù)， 2021 年全國普通高中招生 萬 人，在校生 萬人，畢業(yè)生 萬人。全國初中招生 萬人，在校生 萬 人，畢業(yè)生 萬人。中學(xué)在校人數(shù)達(dá)到 了 萬人。隨著國民經(jīng)濟(jì)水平的日益提高，家庭在孩子教育上 的投資會越來越大。如果按照平均每個中學(xué)生每年投資教育 2021 元 來計算，那么每 年中學(xué)生教育市場容量將超過 1500 億元。由此可見，我國國中學(xué)生教育市場容量龐大，本項目產(chǎn)品推廣有廣泛市場需求 。 2．市場前景分析 在英語教學(xué)中運(yùn)用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢進(jìn)行輔助已經(jīng)成為一種不可抗拒的潮流，并已形成一門嶄新的學(xué)科 —— 計算機(jī)輔助外語教學(xué)。 在計算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境下，利用其智能性和交互性可以激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，使學(xué)生能主動參與教學(xué)過程，學(xué)習(xí)的主動性、積極性得到了較充分的發(fā)揮，大面積的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。英語學(xué)習(xí)軟件是用于計算機(jī)輔助教學(xué)的產(chǎn)品，直接影響機(jī)輔英語教學(xué)的質(zhì)量。 與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比較，多媒體英語教學(xué)具有獨(dú)特的優(yōu)點。多媒體教學(xué)有利于學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、記憶，促進(jìn)學(xué)生對英語知識的 理解和智能的發(fā)展。用多媒體手段表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不受時間和空間的 限制，能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和對象，化遠(yuǎn)為近，化小為大，化靜為動，可 將整體分解為部分，將部分綜合為整體，不僅有豐富多彩的圖文，更有圖像、聲音 ,動畫，這使得英語學(xué)習(xí)更加生動有趣，情趣盎然。有利于個性化教育，便于因材施教，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極 性。美國心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)最大的動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣 。”以網(wǎng)絡(luò)為良好情境中介的學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 新興的網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)在網(wǎng)絡(luò)條件和學(xué)習(xí)觀念逐漸成熟后已經(jīng)開始呈現(xiàn)增加的趨勢。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用條件的成熟，英語在 線培訓(xùn)市場將會在未來的英語教育培訓(xùn)市場中占據(jù)更多的市場份額。 3． 市場競 爭 優(yōu)勢 英語教育培訓(xùn)一直都是以傳統(tǒng)教育手段為主導(dǎo)的，但最近幾年隨 著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展也有了很大的改變，一些傳統(tǒng)的知名英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 也開始關(guān)注在線的網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)。一些老牌軟件公司紛紛開發(fā)出《空中英語教室》、《 CNN 互動英語》、《讀霸 3000》等英語軟件。面對潛力 巨大的“新”市場，新東方、洋話連篇等傳統(tǒng)語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不甘寂 寞，開始進(jìn)軍英語計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)領(lǐng)域。這些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其產(chǎn)品定 位仍然是以銷售培訓(xùn)課程為主要目的，開通網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功 能也僅 僅是作為一種輔助的手段，而并沒有將重點轉(zhuǎn)移到真正的網(wǎng) 絡(luò)培訓(xùn)中 來。另外，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程重點也都是側(cè)重于成人的培訓(xùn)，對 于涉及中考和高考的服務(wù)雖然也有，但沒有引起足夠的重視。 國內(nèi)對英語計算機(jī)輔助教學(xué)方面的應(yīng)用研究有很多，但專門服務(wù)于中學(xué)英語教學(xué)的不多，而且針對個體進(jìn)行學(xué)習(xí)輔助的軟件占了大部 分；此類軟件多數(shù)由于售價高而輔助學(xué)習(xí)效果欠佳，使用率不是很高 。 還有一類是以網(wǎng)絡(luò)為手段提供網(wǎng)上的學(xué)習(xí)輔助，但僅僅是通過網(wǎng)絡(luò)來 提供一些靜態(tài)的模擬試卷。另外有一部分具有了交互式的界面和一些 即時反饋的功能，但 無法滿足學(xué)習(xí)者或教學(xué)者更高層次的需要，因為 他們最多只能給使用者提供一些學(xué)習(xí)與測試的簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 XX 英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)同傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段相比，基于軟件的數(shù)字化學(xué)習(xí)具有信息量大、交互性強(qiáng)、趣味性濃、知識更新快、使用 快捷等優(yōu)點。作為英語學(xué)科的教學(xué)輔助系統(tǒng)，本系統(tǒng)與其他產(chǎn)品相比具有下列競爭優(yōu)勢： 1） 學(xué)生可以利用本系統(tǒng)所提 供的資源和服務(wù)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)診斷，它完全可以代替教輔材料； 2） 學(xué)生可以利用本系統(tǒng)來完成教師布置的家庭作業(yè)并由系統(tǒng)及時進(jìn)行批改和輔導(dǎo)分析，此外還提供單詞聽寫等輔導(dǎo)功能，這是教輔材料無 法做的 ； 3） 系統(tǒng)可以對學(xué)生每次的練習(xí)、測試和診斷提供一個完整的歷史記錄和錯題記錄以幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的弱項。這種記錄與分析功能也是計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獨(dú)有的優(yōu)勢 ； 4） 學(xué)生可利用系統(tǒng)對自己一個時期的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行分析，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)重點，這是系統(tǒng)智能化的體現(xiàn)，也不是一般的學(xué)習(xí)軟件或培訓(xùn)課程能夠做到的 ； 5） 教師可以利用本系統(tǒng)組織課堂練習(xí)、測試或診斷并能夠立即 通過系統(tǒng)的即時批改數(shù)據(jù)對學(xué)生的知識掌握情況（題型運(yùn)用能力）進(jìn)行分析，有針對性的調(diào)整教師的教學(xué)內(nèi)容與重點 ； 6） 教師可以利用系統(tǒng)提供的試卷資源庫生成 特定的試卷來組織 練習(xí)與測試，也可以自己用自己原創(chuàng)或編輯的試卷來組織練習(xí)與測試 ； 7） 教師可以利用本系統(tǒng)布置家庭作業(yè)并通過系統(tǒng)的自動批改與 分析功能對每個學(xué)生的作業(yè)的完成情況和整個班級的情況進(jìn)行分析， 這不僅省去了教師繁重的勞動，也使教師對每次的作業(yè)情況有了一個清晰的數(shù)據(jù)分析結(jié)果 ； 8） 教師可以利用測試數(shù)據(jù)對一個班級或多個班級進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，系統(tǒng)提供非常詳細(xì)的分析報告和數(shù)據(jù)圖表，這往往是教師想做 而沒有精力和時間去做的事情 ； 9） 有條件的教學(xué)管理者（英語教研組、學(xué)校或區(qū)域性的教學(xué)行政單位）可以利用本系統(tǒng)進(jìn) 行多個班級、全校或多個學(xué)校的英語測試，可以即時的得到測試結(jié)果和相關(guān)的考試數(shù)據(jù)分析，還可以對教師（學(xué)校）的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行對比分析 ； 10） 家長可以通過系統(tǒng)提供的功能隨時輔導(dǎo)和了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。 五、風(fēng)險分析與規(guī)避 本項目的市場風(fēng)險主要來自于目標(biāo)客戶群體對于英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 方式的接受程度和用戶群體能否擁有使用條件。采取的風(fēng)險防范措施 為一是在產(chǎn)品宣傳與推廣上遵循既定的策略與方法，使用戶對系統(tǒng)的 功能與作用有清晰深入的了解，加深用戶主觀感受；二是對于不具備 使用條件的學(xué)校用戶，可采取設(shè)備租賃 、先期墊資等合作方式，改善 用戶設(shè)備條件。 本