學校生物教師個人工作總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-04-05 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 級 3個班，學生人數(shù)均 42人左右，基礎相差不大，在本學期期中前學生上課積極性和參與性較高，但是期中過后， 3 班和5 班狀態(tài)明顯下滑，而 2 班學習狀態(tài)較穩(wěn)定，課堂內(nèi)容吸收較好。 而任教的八年級 2 個班 ，基礎相差較大，但是上課狀態(tài)整學期下來都較穩(wěn)定，可以說課堂效果比較明顯。其中 3 班學生學習被動，復習鞏固只有個別學生會實施，所以成績不穩(wěn)定。 二、主要工作 本學期主要工作如下： 課前充分備課，熟悉課程內(nèi)容和查找相關課外資料或者動畫視頻，使學生順著老師的思路理解內(nèi)容的邏輯性和具象性 。 課上關注學生的學習動態(tài)，及時調(diào)整語言和內(nèi)容，落實課堂的時效性 。 課后按時按質(zhì)批改和評講作業(yè)，對學生的不足和易錯點做出及時反饋 。 利用零碎時間強化學生短時記憶，如課前朗讀、課間背誦、整理錯題等 方式 。 在月考、段考后，對學生前段時間的學習情況做小結(jié)，提出表揚，指出不足，給出下一階段的目標和計劃。 三、工作反思 在本學期教學工作中，實行的是跨年級教學，因較長時間帶八年級生物，已近教七年級時，很多知識點在生地會考復習時很熟悉，但復習知識點和新課講授確實差異比較大，并且面對的學生群體不同，七年級學生學習意識較弱，主動性不強，仍處于小學向中學過度的階段，心智較不成熟，注意力易分散。所以本學期教學工作重心偏向七年級，讓我切實體會到學生是不斷變化的教學對象，不管教學多久，仍然需要扎實的 學識，去一遍一遍的研究教材，了解學生，掌握針對性的教學方法，真正做到啟發(fā)式教學，教會學生學會學習，而不是刻板掌握知識。作為一名生物教師，我更應該親身去踐行立德樹人的教育理念，與學生一起感悟生活，回饋自然。 四、改進措施 學生上課問了無關課堂的問題，應該更有耐心的引導，讓學生課后探討或者自己課余時間探究 。 對于未按時上交作業(yè)的學生并沒有及時關注，需要課后進行交流和教育，否則會惡性循環(huán) 。 課上評講試卷的效率太差，聽的學生不超過一半，需要課前提前布置任務，由學生按小組輪流評講試 卷，提高學生的注意和興趣 。 對于課堂組織和語言引導的規(guī)范性不足，上課狀態(tài)輕松有余，嚴肅不足，遇到自控力較差的班級會影響課堂整體教學效果。 學校生物教師個人工作總結(jié) 3 本學期我擔任的是初一的生物教學。一學期來，適應新時期教學工作的要求，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，
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