小學二年級下學期計劃(編輯修改稿)
2025-04-05 20:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自 重的董事長。另一位乞丐是一位雙臂健全的乞丐，他雖然有勞動能力，但他寧可不要 20 元錢也不肯搬磚，因為他覺得靠勞動掙錢不如乞討來得容易。兩個乞丐從外形到內(nèi)心到做法都形成了鮮明的對比，另外在故事的每一個環(huán)節(jié)中都隱含著人物復(fù)雜的心理活動，的確需要下一番工夫去思考探究。要理解這樣一篇情節(jié)復(fù)雜的故事，并悟出文章的中心，對生活閱歷較淺的四年級的孩子的確有一定的困難。因此，我在備課中反復(fù)鉆研教材，準確把握課文的中心，找出了本文的一個主要的矛盾點加以突破。并根據(jù)本班學生的學習特點，設(shè)計教學思路。 教學目標： 學會認讀本課 17 個生字 。會寫 11生字。 聯(lián)系上下文理解慷慨、鄙夷的意思 。初步把握文章的主要內(nèi)容 。知道孩子、雙臂健全的乞丐在文中起到的作用 (第二課時 )。 通過對課文的理解與感悟，進一步培養(yǎng)學生質(zhì)疑探究的能力 。鍛煉學生抓住關(guān)鍵詞句，理解內(nèi)容、體會文章思想感情的能力。 通過對課文內(nèi)容的理解，懂得只有靠自己的勞動獲取報酬，才能有尊嚴的道理。 教學設(shè)計： 一、檢查預(yù)習，導入新課。 因為本課是這個單元的第三篇課文，學生已對尊嚴有了初步的了解，另外我班學生已具有了一定的預(yù)習能力 ，他們能通過預(yù)習，自學生字，積累對自己有用的詞語和句子，提出許多有價值的問題，初步了解文章的主要內(nèi)容。因此我采用檢查預(yù)習的方法導入新課。設(shè)計了課題中的他指的是誰 ?誰為了他的尊嚴 ?圍繞著婦人和乞丐課文主要講了什么事 ?幾個問題。這樣不僅能讓學生初步的感知課文，而且調(diào)動了學生預(yù)習學習的積極性，讓更多的學生明白要課堂上有精彩的 表現(xiàn)，課前的預(yù)習十分重要，在潛移默化中培養(yǎng)了學生語文學習的習慣。 二、質(zhì)疑問難，主動學習。 《語文課程標準》指出語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣 ，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。因此在備課中我首先設(shè)計了請學生提出在預(yù)習中遇到的不理解的問題，學生一邊發(fā)問，我隨手將學生的問題寫在黑板上，并讓學生自主選擇想研究的問題。這樣做是因為我班學生有這個實力，在平常的閱讀教學中，我特別注重培養(yǎng)學生讀書時要邊讀邊想，及時提出問題讓全班討論，學生們都以自己的問題能引起大家的爭論為自豪。因此學生已具有了在讀書中邊讀邊提出自己不明白的問題，而且提出的問題比較有討論的價值，也比較集中。這樣做也充分調(diào)動了學生在學習中的主動性，真正做到了學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組 織者和引導者。 小學二年級下學期計劃三 一、情景分析 (一 )班級情景分析： 本班共有學 39 人，其中男生 21 人，女生 18 人，從上學年考試成
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