教師閱讀心得總結(jié)三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通的我而言，個案式的研究應該更具有 實際操作的可能性。最初的寫作應該記錄下具體的案例，不一定是為發(fā)表而寫，只要能把自己每天豐富的生活、奔騰的思緒記錄下來就好，相信，只要能堅持寫作，十幾年過后，這些寫給自己看的文字也許能成為教育教學科研最為寶貴的材料。 三、發(fā)展共同體，站在集體的肩膀上飛翔。 孔子說 :獨學而無友，則孤陋而寡聞。書的第八章講到，在與人的交往中能增廣見聞，促進學習。是的，每個人的成長都需要高人、榜樣的引領(lǐng)和身邊人的陪伴。新教育實驗認為：打破教師之間的隔膜，形成對話的傳統(tǒng)，在專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作的基礎(chǔ)上，借助專業(yè)發(fā)展共同體提升教 師的專業(yè)化水平，是教師成長的必由之路。教師孤軍奮戰(zhàn)的時代應該終結(jié)，教師應該善于把自己融入一個共同的團體中，主動地和其他教師交流，交流的對象不局限于同一學校的教師，還可與通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識的教師廣泛探討。當學校內(nèi)部沒有共同體的時候，我們就要尋找創(chuàng)造這個共同體。 因為閱讀讓我們學會了尋找學習的榜樣，讓我們積極自覺參與，希望通過閱讀成長自己，讓自己翱翔成長。 教師閱讀心得總結(jié)二 《教師第一課》一書，書寫生命的傳奇。其中我看到對待教師的態(tài)度，有三種境界：一是把教師作為一種職業(yè)，二是把教師作為事業(yè)，三是把教師作 為志業(yè)。我想自己還是把教師作為一種職業(yè)還沒有把它當作一種事業(yè)來做。所以有時候覺得當老師一點也沒有意思，漸漸地對自己的工作產(chǎn)生了倦怠。 還記得幾年前那天課間，我在教室中呆坐著，想想生活當中眾多的不如意，評職、考核、進修 amp。amp。越想自己越覺得當老師沒勁，肯定我當時的表情很痛苦，不知不覺地淚水也流了下來。 一只輕盈的小手滑過我的面頰，老師，您怎么哭了 ?是我的一個學生。我一愣，慌忙擦去腮邊的淚。我們玩得多快活啊 !老師，您也加入我們的游戲吧 !您不是常說 amp。lsquo。運動使人快樂 amp。rsquo。嗎 ?來吧，來吧 !沒辦法 ，我也參加了進去。學生們的積極性一下子調(diào)動了起來，他們圍著我，跳啊，唱啊，非常快活，慢慢地我也被他們感染了。不知何時，微笑又回到了我的身邊，我感到一身輕松。 上課了，目送著學生們進入教室，我的心情竟變得非常愉快 amp。amp。 走進學生中間，感受學生的朝氣蓬勃、無憂無慮，與學生貼心交流，我們的心會變得非常年輕，
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