【文章內(nèi)容簡介】 壓。您的瀏覽器 JSP 訪問此應用程序，它通常是第一時間將是非常緩慢的，因為在 Tomcat Servlet 的 JSP 到一個文件中，然后編譯。編譯完成后，采訪會很快。 Tomcat 也具有傳統(tǒng)的 Web 服務器的功能：處理 HTML 頁面。然而，與 Apache 相比，它的能力比 Apache處理靜態(tài) HTML。我們可以將其集成到一個 Tomcat和 Apache， Apache的處理靜態(tài) HTML，而 Tomcat 的處 理 JSP 和 Servlet。 Tomcat 是一個偉大的工具，不僅是因為它是免費的，功能強大，但也正因為它的開放性，越來越多的人的關注。 SQL server 2021 微軟 SQL Server2021 中由微軟開發(fā)的，被稱為 SQL Server，由一系列組件一起工作以滿足最大的 Web站點和企業(yè)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)存儲和分析數(shù)據(jù)的需求。 微軟的 SQL Server 2021 具有以下特點： ? 其數(shù)據(jù)庫引擎數(shù)據(jù)庫引擎可以被用來在不同的平臺上提供完整的 XML 支持。 11 ? 其關系數(shù)據(jù)庫引擎，支持當今要求苛刻的數(shù)據(jù)處理環(huán)境所需 的功能 。 ? 一系列的管理和開發(fā)工具，很容易將他們的系統(tǒng)安裝，部署，管理和使用 。 ? 有析取和分析匯總數(shù)據(jù)的聯(lián)機分析處理（ OLAP）工具 。 B/S 開發(fā)模式 隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，計算機技術正在使用的應用系統(tǒng)基于 C/ S（客戶端 /服務器）模式轉變?yōu)榛?B / S 模式的應用系統(tǒng)。 在過去，網(wǎng)絡軟件開發(fā)采用 C / S（客戶端）模式，在這種模式下，主營業(yè)務邏輯都集中在客戶端程序，因此，不可避免地會導致以下問題： 1）系統(tǒng)的安裝，調(diào)試，維護和升級困難。由于客戶端的硬件配置可能存在差異，軟件環(huán)可以有所不同，因此，在 安裝時，每個客戶端必須單獨配置了，當你有一個軟件升級到客戶端分開。 2）在整個系統(tǒng)中，業(yè)務邏輯和用戶接口都集中到客戶端，肯定會增加安全性風險。 B / S 模式帶來了巨大的好處： 1） 開發(fā)成本和維護成本。由于 B / S 架構管理軟件只安裝在服務器端（服務器），應用程序的部署，升級，維護，只需要在服務器上進行配置，網(wǎng)絡管理員只需要管理服務器就行了，用戶界面主營業(yè)務邏輯在服務器上（服務器）客戶端完全實現(xiàn)通過 WWW瀏覽器，很小的一部分業(yè)務邏輯在前端（瀏覽器）實現(xiàn)，所有的客戶端只有瀏覽器，網(wǎng)絡管理員只需要做硬件維修。 2）良好的安全性能，防火墻技術可以保證后端數(shù)據(jù)庫的安全性。所有的配置工作都集中在服務器端，所有的客戶端請求訪問數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，從而大大降低了直接風險暴露數(shù)據(jù)。 12 3 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)用戶分析 系統(tǒng)主要參與者分為三類：考生，教師 。 系統(tǒng)模塊也可以按照使用對象分為三塊：考生考試模塊，教師管理模塊。考生考試模塊主要針對考生用戶，包括用例為：用戶注冊登錄，選擇試卷進行在線考試，自動交卷和閱卷，查看考試成績，查看正確答案。教師管理模塊針對教師用戶，包括用例為：制定考試時間，制定考題類型，制定考題，刪 除考題，確定考試分 數(shù)，查詢、查看考生信息，修改、刪除考生用戶 ，對系統(tǒng)論壇進行操作等。 如圖 31系統(tǒng)角色圖所示。 用 戶考 生教 師 e x t e n d s e x t e n d s 圖 31 系統(tǒng)角色圖 各個角色職責如下所示： 考生 :修改個人資料，查詢成績，進行考試 教師：可以刪除用戶，禁止用戶，按學號或課程查詢成績，查看、修改、刪除學生信息及試題 13 系統(tǒng)用例分析 總用例分析 系統(tǒng)主要用戶為學生和教師，學生是進行考試的主要對象，他們可以查詢自身的考試成績 ，修改個人資料以及成績查詢。而老師主要是 管理考生信息、管理考生成績、課程管理、考試題目管理等。 學 生管 理 員 信 息 管 理教 師考 生 信 息 管 理考 生 成 績 管 理課 程 管 理考 試 題 目 管 理修 改 資 料成 績 查 詢在 線 考 試 圖 32 系統(tǒng)總用例圖 學生用例分析 學生主要參與的用例是學生成績查詢，修改個人資料，以及進行考試，用例圖如下 學 生查 詢 成 績進 去 考 試修 改 資 料 14 圖 33 學生用例圖 進去 考試用例具體描述如下： 參與者：學生。 用例名：在線考試。 前置條件：已成功登錄系統(tǒng)。 基本事件流： 1： 輸入準考證和密碼進入系統(tǒng)； 2： 選擇在線考試按鈕 3： 選擇考試課程的相關信息。 4： 進行考試。 5： 考試完畢，提交退出系統(tǒng)。 后置條件： 學生的考試信息已經(jīng)成功提交保存。 查詢成績用例具體描述如下： 參與者：學生。 用例名：查詢成績。 前置條件：已成功登錄系統(tǒng)。 基本事件流： 1： 輸入準考證和密碼進入系統(tǒng)； 2： 選擇查詢成績按鈕 3： 查看所有考試成績信息。 后置條件：退出查詢。 修改個人資料用例具體描述如下： 參與者：學生。 用例名：修改個人資料。 前置條件：已成功登錄系統(tǒng)。 基本事件流： 1：輸入準考證和密碼進入系統(tǒng)； 2：選擇修改個人資料按鈕。 15 3：輸入即將修改的個人資料信息。 4：提交保存退出系統(tǒng)。 后置條件：學生的個人信息已經(jīng)成功 提交保存。 教師 用例分析 老師主要參與的用例有管理員信息管理、考生信息管理、考生成績管理、課程管理、考試題目管理。用例圖如下： 管 理 員 信 息 管 理教 師考 生 信 息 管 理考 生 成 績 管 理課 程 管 理考 試 題 目 管 理 圖 34 教師用例圖 管理員信息管理的用例分析： 參與者：教師。 用例名：管理員信息管理。 前置條件：已成功登錄系統(tǒng)。 基本事件流： 1：輸入準考證和密碼進入系統(tǒng)； 2：對管理員信息進行瀏覽及管理 3：添加、修改、刪除管理員信息。 后置條件：保存或撤銷管理員信息。 16 考試題目管理： 參與者：教師。 用例名：考 試題目管理。 前置條件：已成功登錄系統(tǒng)。 基本事件流： 1：輸入準考證和密碼進入系統(tǒng)； 2：對試題進行瀏覽及管理 3：添加、修改、刪除試題信息。 后置條件：保存或撤銷試題信息。 考生信息管理： 參與者：教師。 用例名：考生信息管理。 前置條件：已成功登錄系統(tǒng)。 基本事件流： 1：輸入準考證和密碼進入系統(tǒng)； 2：對考生信息進行瀏覽及管理 3：添加、修改、刪除考生信息。 后置條件：保存或撤銷考生信息。 17 系統(tǒng)活動分析 學生考試活動圖 根據(jù)學生在線用例分析，得出在線考試活動圖。參與角色有： 學生。學生輸入自己的登錄信息，若正確，則進系統(tǒng)，否則，返回登錄界面。學生進入選擇考試課程，若無考試信息則退出系統(tǒng)，否則，進入預備考試狀態(tài)。若有試題則點擊進入測試界面。在測試完畢后，提交保存測試結果并顯示成績接著退出提出，如果沒有提交測試結果則做零分處理并退出系統(tǒng)。 如圖 35學生考試 活動圖所示 。 18 學 生輸 入 登 錄 信 息選 擇 課 程準 備 考 試開 始 考 試[ 是 否 登 錄 成 功 ] [ 是 ] [ 考 試 課 程 是 否 存 在 ] [ 是 ] [ 是 否 提 交 試 卷 ] [ 否 ] / 顯 示 成 績[ 是 ] [ 否 ] [ 否 ] 圖 35 學生考試活動 圖 教師試題管理活動圖 根據(jù)考試題目管理用例分析，考試題目管理參與角色有：教師 。教師 進入系統(tǒng)后臺，點擊查看考生題目信息。若選擇修改則進入修改界面，修改完成后返回；若選擇刪除，當該 題目課程已經(jīng)在考生考試成績里則刪除失敗，否則刪除成功；若選擇添加題目，則進入添加題目界面，選擇課程名和題目類型編輯完成后保存，如果該題目已經(jīng)存在則失敗顯示錯誤信息并返回，否則添加成功。 如圖 36 考試題目管理活動圖所示。 19 管 理 員登 錄 系 統(tǒng)進 入 后 臺顯 示 錯 誤 信 息點 擊 查 看 考 試 題 目 信 息修 改 題 目 刪 除 題 目點 擊 添 加 題 目 按 鈕選 擇 課 程 名選 擇 題 目 類 型編 輯 并 提 交 信 息顯 示 程 序 添 加 信 息[ 是 否 成 功 登 錄 ] [ 否 ] [ 是 ] 錯 誤 信 息[ 題 目 是 否 已 存 在 ] [ 是 ] [ 否 ] 修 改 題 目 并 提 交[ 是 否 被 考 試 ] 刪 除 成 功[ 否 ] [ 是 ] 20 圖 36 教師試題管理活動圖 運行環(huán)境 硬件需求： 要求為考試系統(tǒng)分配足夠的數(shù)據(jù)庫磁盤空間 操作系統(tǒng)需求： Windows2021 及以上操作系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫軟件需求： SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫 ( 推薦 ) ，也可以使用 Oracle 數(shù)據(jù)庫 中間件軟件需求： tomcat系列服務器 21 4 系統(tǒng)設計 系統(tǒng)體系結構設計 1)B/S 結構開發(fā)思想 ： 本系統(tǒng)是基于 B/S架構下的多層結構應用系統(tǒng)。 B/S 結構（ Browser/Server， 瀏覽器 /服務器 模式），是 WEB 興起后的一種網(wǎng)絡結構模式， WEB 瀏覽器是 客戶端 最一般主要由的 應用軟件 。這種模式統(tǒng)一了 客戶端 ，將系統(tǒng)功能實現(xiàn)的核心部分集中到 服務器 上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用?？蛻魴C上只要安裝一個 瀏覽器 （ Browser），如 Netscape Navigator 或 Inter Explorer， 服務器 安裝 Oracle、 Sybase 或 SQL Server 等數(shù)據(jù)庫。 瀏覽器 通過 Web Server 同數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)交互。在軟件體系架構設計中，分層式結構是最常見，也是最重要的一種結構。推薦的分層式結構一般分為三層，從下至上分別為：數(shù)據(jù)訪問（持久）層、業(yè)務邏輯層（或稱為領域?qū)樱?、表示層? 總的來說，采用分層結構的設計思想，能讓每個層由一組相關的類或組件構成，共同完成特定的功能。層與層之間存在自上而下的依賴關系，上層組件會 依賴下層組件的 API，而下層組件則不依賴于上層組件。例如：表述層依賴于業(yè)務邏輯層，而業(yè)務邏輯層依賴于數(shù)據(jù)庫層。并且每個層對對上層公開 API,但具體的實現(xiàn)細節(jié)對外透明。當某一層發(fā)生變化，只要 API 不變，不會影響其他層的實現(xiàn)。 2） 面向?qū)ο髾C制的設計思想 ： 所有的計算機是由兩部分組成：代碼和數(shù)據(jù)。準確地說，有些程序圍繞“正在發(fā)生的事”，并寫的，而有些則是圍繞著“誰是影響者”和寫入。 第一個編程方法被稱為“面向過程的模型”，根據(jù)此模型編寫的程序是一系列線性步驟（代碼），其特征在于，可以理解為數(shù)據(jù)代碼的函數(shù)。程序 語言如 C，等等。 第二種編程方式被稱為“面向?qū)ο竽Ｐ汀?，根?jù)這個模型，圍繞該計劃的數(shù)據(jù)（對象），并嚴格組織程序，對象接口定義寫的程序，它的特點的數(shù)據(jù)訪問控制的代碼通過控制轉移到數(shù)據(jù)的方式組織的，面向?qū)ο蟮哪Ｐ褪牵撼橄螅庋b，繼承和多態(tài)性的好處。 22 3） 代碼分層思想 由于采用 B/S設計模式分層思想，同時根據(jù)軟件工程的管理思想和系統(tǒng)的分析，設計和分析系統(tǒng)開發(fā)的思路，利用 Java 語言開發(fā) Web 應用程序，主要的事務處理都在服務器端實現(xiàn)，一部分事務邏輯在前端實現(xiàn)，用戶界面則完全通過客戶端實現(xiàn)，采用“用戶界面－業(yè)務處理層 －數(shù)據(jù)存儲層”的三層架構設計。 結構 設計 系統(tǒng)包設計 由于在線考試系統(tǒng)是嵌入在 C++精品課程網(wǎng)站上的，它的系統(tǒng)包與功能可以劃分為六個包模塊：界面、 考試、 更新考試信息、 數(shù)據(jù)庫 信息包 、 java 包 、 ，系統(tǒng)包圖如圖 41所示。 D a t a P a c k g eT a k e E x a m P a c k a g eG U I P a c k a g eU P D A T E P a c k a g eS y s t e m . s q l P a c k a g ej a v a . * P a c k a g e 圖 41 系統(tǒng)包圖 23 學生考試模塊 該模塊具有在線測試、成績查詢等功能。當學生正確登錄考試系統(tǒng)后，點擊進入考試，選擇考試課程后檢測就可以進入考試，考試結果提交后返回首頁。 學生還可以點擊成績查詢，系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)庫查詢返回學生的成績信息。點擊退出可以退出系統(tǒng)。如圖 42在線考試順序圖所示。 首 頁課 程 選 擇 界 面學 生1 ： 輸 入 管 理 員 信 息2 ： 數(shù) 據(jù) 庫 驗 證 登 陸 信 息3 ： 返 回 驗 證 信 息4 ： 選 擇 課 程數(shù) 據(jù) 庫5 ： 查 詢 數(shù) 據(jù) 庫6 ： 返 回 信 息考 試 界 面7 ： 進 入 考 試8 ： 存 入 考 試 信 息9 ： 返 回 成 績 信 息1 0 ： 返 回 信 息圖 42 學生考試模塊圖