讀為未知而教為未來而學后感(編輯修改稿)
2025-03-31 09:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，能觸類旁通，能很好的應用于實踐。其實很多學生跟我聊天時，談到高三再去看高一學習的內(nèi)容，感覺到很簡單 ，這個可能并不是內(nèi)容本質(zhì)變得簡單了，而是學習和產(chǎn)生疑問后，已經(jīng)能夠很透徹的看懂這些問題，它也能進一步激發(fā)學生深入學習的欲望。 接下來，作者分析了值得學習的知識應該滿足的第二個標準：開放問題。在生活中，一般會提問的孩子，成績都不會太差，帶著好奇心去發(fā)現(xiàn)，學習要知其所以然。在平時教學中，我們要注重去激發(fā)學習者主動尋找答案。就像作者提到的讓學習者負責提問，這一點很重要。這實際上是將學習的責任交還給學習者，能提出不懂的問題，本身就是檢驗學習者能力和掌握知識水平的印證。 任何學科都包含
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