【文章內(nèi)容簡介】 新打分。 4） 基準職位的選定 基準職位的選定是做好職位評價 工作的另一個重點。分行的職位繁多，工作性質(zhì)和工作內(nèi)容很不一樣，可通過選定基準職位為評價提供一個參照系?；鶞事毼煌ㄟ^職位評價委員會共同討論后集體確定 5） 評價之前的職位介紹 在職位評價前一起閱讀職位說明書，必要時人事教育處作職位介紹（職位介紹的時間、內(nèi)容有規(guī)定，職位評價委員會主席對介紹過程進行控制）。 需要注意的細節(jié) 保密和后勤保障工作 （二） 崗位評價指標 評價要素 要素名稱 二級要素 權(quán)重 （ %） 工作技能 （ 45%） 知識水平 10 業(yè)務(wù)知識 15 熟練程度 10 工作繁簡程 度 10 工作責任 （ 30%） 管理責任 20 經(jīng)濟責任 10 工作強度 （ 15%） 工作負荷量 10 腦體工作緊張程度 5 工作環(huán)境及條件 （ 10%） 工作危險性 5 工作環(huán)境 5 要素程度、說明及評分情況 1） 知識水平 等級 評價標準 評分 1 高中畢業(yè)，不需要專門知識 20 西安工業(yè)大學(xué) 北方信息工程學(xué)院 人力資 源管理 第 11 頁 共 29 頁 2 高中畢業(yè)，需要較簡單的專門知識 40 3 中專水平，需掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)原理和方法， 處理一些較簡單的技術(shù)問題 60 4 大專水平 ，需系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)原理和方法，要解決 本專業(yè)的重要的技術(shù)問題 80 5 大學(xué)水平， 需深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)原理和方法，要解決本專業(yè)的重要的技術(shù)問題 100 2）業(yè)務(wù)知識 等級 評價標準 評分 1 需處理簡單的業(yè)務(wù)知識 15 2 處理基本的業(yè)務(wù)知識，要學(xué)習(xí)其他的知識 35 3 掌握較高的業(yè)務(wù)知識，并學(xué)會怎樣處理 55 4 掌握較復(fù)雜的業(yè)務(wù)處理知識 75 5 精通復(fù)雜的業(yè)務(wù)知識，并熟練運用 100 3）熟練程度 等級 評價標準 評分 1 基本不需要熟練程度，上手就能掌握 25 2 需要熟練掌握簡單的 能力，不需處理復(fù) 雜事務(wù) 50 3 需較熟練的能力 ，處理較復(fù)雜的事務(wù) 75 4 需精通熟練程度和使用能力，反應(yīng)迅速 100 4） 工作繁簡程度 等級 評價標準 評分 1 工作內(nèi)容單一，有固定工作程序，不需任何選擇性 。 20 2 工作內(nèi)容比較繁雜，按已有的工作模式和方法，有工作目標，在執(zhí)行政策時需處理較簡單的問題 。 40 3 工作內(nèi)容比較繁雜，有可借鑒的工作模式和方法，有工作目標，在執(zhí)行政策時需處理較復(fù)雜的問題 。 60 4 工作內(nèi)容比較繁雜，有較清楚的政策和原則，需一定的創(chuàng)新能力，要制定、執(zhí)行局部或?qū)I(yè)性的政策。 80 西安工業(yè)大學(xué) 北方信息工程學(xué)院 人力資 源管理 第 12 頁 共 29 頁 5 需在復(fù)雜的工作內(nèi)容中理出頭緒，決策性強， 只有總的方針和目標，要制定、執(zhí)行有關(guān)全局政策，需較強的開拓創(chuàng)新能力。 100 5）管理責任 等級 評價標準 評分 1 不需承擔管理責任，只需執(zhí)行任務(wù) 15 2 需承擔執(zhí)行的工作任務(wù)的責任 45 3 承擔一定的管理責任，并為下屬的工作負責任 75 4 承擔重要的管理責任，為所有下屬的工作負責 100 6）經(jīng)濟責任 等級 評價標準 評分 1 不需承擔任何經(jīng)濟責任 25 2 承擔本工作所造成的經(jīng)濟損失 50 3 對下屬的工作造成的損失負責 75 4 對所有崗位的員工工作造成的經(jīng)濟損失負責 100 7）工作負荷量 等級 評價標準 評分 1 工作內(nèi)容 較少，而且較簡單 20 2 工作內(nèi)容比較繁雜， 不需要加班 40 3 工作內(nèi)容比較繁雜， 需要不定期的加班加點 60 4 工作內(nèi)容比較繁雜， 經(jīng)常加班加點 80 5 基本無休息時間，工作負荷量較大 100 8）腦體工作緊張程度 等級 評價標準 評分 西安工業(yè)大學(xué) 北方信息工程學(xué)院 人力資 源管理 第 13 頁 共 29 頁 1 工作內(nèi)容 簡單，不需要較多的腦力勞動 。 25 2 工作內(nèi)容比較繁雜， 需要較多的腦力勞動 50 3 工作內(nèi)容比較繁雜， 需經(jīng)常思考并有所 創(chuàng)新 75 4 工作內(nèi)容比較繁雜， 下班時間也要考慮工作的問題 100 9）工作環(huán)境 等級 評價標準 評分 1 工作條件簡陋，設(shè)施不齊全 20 2 工作 環(huán)境較好，設(shè)施簡單但齊全 40 3 工作環(huán)境很好，設(shè)施齊全方便，環(huán)境舒適 60 4 工作環(huán)境特別好，無粉塵、無噪聲、適度適中，設(shè)施方便 80 5 比較理想的待遇，各方面都很好 100 10）工作危險性 等級 評價標準 評分 1 工作 沒有任何危險性 15 2 工作 危險性較低，發(fā)生的概率非常小 35 3 工作危險性較高，發(fā)生的概率較少 55 4 工作危險性較高，發(fā)生的概率較大 75 5 工作時刻處于危險當中，需經(jīng)常做好防護措施。 100 （三）評分情況 輔導(dǎo)員崗位 評分情況 表 西安工業(yè)大學(xué) 北方信息工程學(xué)院 人力資 源管理 第 14 頁 共 29 頁 要素名稱 二級要素 權(quán)重（ %） 評分 工作技能（ 45%） 知識水平 10 100 業(yè)務(wù)知識 15 75 熟練程度 10 75 工作繁簡程度 10 80 工作責任（ 30%） 管理責任 20 45 經(jīng)濟責任 10 50 工作強度（ 15%） 工作負荷量 10 60 腦體工作緊張程度 5 75 工作環(huán)境及條件（ 10%） 工作危 險性 5 35 工作環(huán)境 5 80 對輔導(dǎo)員崗位進行評價 要素名稱 所屬等級 對應(yīng)點數(shù) 要素名稱 所屬等級 對應(yīng)點數(shù) 知識水平 5 100 管理責任 2 45 業(yè)務(wù)知識 4 75 經(jīng)濟責任 2 50 熟練程度 3 75 工作負荷 3 60 工作繁簡程度 4 80 腦體緊張度 3 75 工作環(huán)境 4 80 工作危險性 2 35 輔導(dǎo)員崗位總點數(shù)： 100+75+75+80+45+50+60+75+35+80=675 教師崗位評分情況表 要素名稱 二級要素 權(quán)重（ %） 評分 工 作技能（ 45%） 知識水平 10 100 業(yè)務(wù)知識 15 35 熟練程度 10 50 工作繁簡程度 10 60 工作責任（ 30%） 管理責任 20 75 經(jīng)濟責任 10 50 工作強度（ 15%） 工作負荷量 10 80 腦體工作緊張程度 5 100 工作環(huán)境及條件（ 10%） 工作危險性 5 35 工作環(huán)境 5 80 西安工業(yè)大學(xué) 北方信息工程學(xué)院 人力資 源管理 第 15 頁 共 29 頁 對教師崗位進行評價 要素名稱 所屬等級 對應(yīng)點數(shù) 要素名稱 所屬等級 對應(yīng)點數(shù) 知識水平 5 100 管理責任 4 75 業(yè)務(wù)知識 2 35 經(jīng)濟責任 2 50 熟練程度 2 50 工作負荷 4 80 工作繁簡程度 3 60 腦體緊張度 4 100 工作環(huán)境 4 80 工作危險性 2 35 教師崗位總點數(shù) 100+35+50+60+75+50+80+100+35+80=665 （四） 崗位工資歸級列等 工等 點數(shù)幅度 工等 點數(shù)幅度 A 280 分以下 G 581~640 B 281~340 分 H 641~700 C 341~400 I 701~760 D 401~460 J 761~820 E 461~520 K 821~880 F 521~580 L 881 以上 輔導(dǎo)員崗位總點數(shù)為 675，工資等級屬于 H 等級； 教師崗位總點數(shù)為 665，工資等級屬于 H級 五、總結(jié) 通過這次課程設(shè)計， 我們了解到了大學(xué)輔導(dǎo)員和教師崗位的工作職責和任職資格要求，通過崗位評價我們能清楚地看到導(dǎo)員和教師崗位的工資等級等等，這對崗位工資的確定以及其他崗位的薪酬設(shè)計提過了依據(jù)。同時，這次課程設(shè)計讓我們深刻地理解到從收集資料到最后的崗位薪酬等級的制定，這一個完整的過程是非常不容易的， 每一個細節(jié)都非常重要，前面的每一個步驟都對后面的工作有很大的影響。 在這次課程設(shè) 計中，有成功也有失敗。能從部門和崗位的現(xiàn)狀分析出存在的問題，并通過相關(guān)資料的收集對該崗位進行調(diào)查，進行工作分析，編寫工作說明書，然后對崗位進行評價，最終形成一個崗位工資等級表。這是一個復(fù)雜的過程，我們成功的完成了，這是我們值得驕傲的。但是，我們也存在很多的不足。由于我們對這些崗位沒有深切的體會，所以不能西安工業(yè)大學(xué) 北方信息工程學(xué)院 人力資 源管理 第 16 頁 共 29 頁 深入全面地了解該崗位的所有信息，以及到底崗位存在什么樣的問題，也了解的不夠透徹。 最后，老師給我們安排這樣的課程設(shè)計是很有必要的，這讓我們學(xué)會了理論與實踐的相結(jié)合，也提高了我們分析問題解決問題的能力，鍛煉了 我們的溝通和交流能力。更重要的是讓我們學(xué)會了團隊合作，增強了我們的合作精神，這對我們以后走上社會開始工作奠定了良好的基礎(chǔ)。 附件 1 大學(xué)輔導(dǎo)員 工作 崗位說明書 職位名稱 輔導(dǎo)員 所屬部門 院學(xué)生工作辦公室 職位編號 xxxxxx 直接上級 院黨委副書記 直接下級 班主任領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生干部 職系 經(jīng)管系 薪資等級 3 級 環(huán)境狀況 舒適，明亮，無職業(yè)危害 工作性質(zhì) 行政管理人員 工作設(shè)備 電腦，傳真機，軟椅 分析日期 2020年 6月 分析人 XXX 職位概要： 開展大學(xué)生思想大學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作 ，包括 學(xué)生日常事務(wù)、獎勤助貸、大學(xué)生就業(yè)、學(xué)生黨建團建、產(chǎn)學(xué)合作教育等工作，協(xié)調(diào)學(xué)生開展各類活動，組織引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。 工作內(nèi)容： 組織老師、畢業(yè)生、高年級學(xué)生、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生或者自主講解 “ 大學(xué)生學(xué)習(xí)方法 ” ，以學(xué)年為單位，形成學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)記載或者課件、教案 。 組織和引導(dǎo)學(xué)生開展與專業(yè)相關(guān)的，能將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為工作技能的第二課堂活動，以學(xué)年為單位，形成學(xué)業(yè)實踐活動指導(dǎo)記載 。 經(jīng)常性開展班風樹立、歪風肅清等班風建設(shè)活動，以學(xué)期為單位，形成班風建設(shè)活動記錄 。 登記、更新黨團員信息情況，形成黨團員 信息表 ； 按照制度、程序發(fā)展黨團員 ， 組織黨團員開展組織建設(shè)、思想建設(shè) 。 組織學(xué)生積極參加校、院的各項活動和工作。 工作權(quán)限 ： 1. 開展理想信念教育。 組織開展學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)和宣傳教育活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步堅定信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標，提高思想覺悟。 2. 開展形勢政策教育。 結(jié)合學(xué)生切身的思想問題和國際國內(nèi)熱點問題，進行有針對性的教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生釋疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良思想。 3. 及時掌握學(xué)生情況。 學(xué)生情況是一個動態(tài)過程，輔導(dǎo)員要帶著感情深入學(xué)生西安工業(yè)大學(xué) 北方信息工程學(xué)院 人力資 源管理 第 17 頁 共 29 頁 之中，與學(xué)生交朋友，了解學(xué) 生情況。尋找合適的方式掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、家庭、人際關(guān)系情況及思想、心理動態(tài)等，及時了解學(xué)生需求，保證工作