20xx年小學部分6--10章(編輯修改稿)
2025-09-27 09:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )。 A．元認知知識 B．元認知能力 來源： C．元認知控制 D．元認知計劃 9．不屬于元認知策略的是 ( )。 A．計劃策略 B．學習策略 C．監(jiān)控策略 D．調(diào)節(jié)策略 10．對學習過程中制定自我學習計劃、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為( ) 。 A．智力技能 B．學習自覺性 C．元認知策略 D．自我意識 11．生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個 ( )。 A．新的理解 來源： B．不同的見解 C．認知策略 D．類比或表象等 12．學習策略是學習者制定的學習計劃，包括 ( )。 A．意識和能力 B．規(guī)則和技能 C．認知策略 來源： D．經(jīng)驗和方法 1． B．典型的學習策略包括認知策略、元認知策略和資 源管理策略。 2． B．見學習精要中認知策略中的復述策略。 3． C．學習課文時分段、總結(jié)段意屬于精加工策略。 4． A．見學習精要中組織策略的定義。 來源： 5． D．組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。 6． D．見學習精要中精細加工策略的定義。 來源： 7． A．見學習精要中對構(gòu)成學習策略的基本元素 ——元認知的總結(jié)，元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我控制，故正確答案 為 A。 8． A．對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識屬于元認知知識。 9． B．元認知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，故學習策略不屬于元認知策略，而元認知策略則是一種學習策略。 10． c．見學習精要第二節(jié)，元認知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，故制定自我學習計劃、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略是元認知策略。 11． A．生成性學習就是要求學生對學習材料進行重新加工，產(chǎn)生新的理解。 12． B．見學習精要中 學習策略的基本特征，學習策略是學習者制定的學習計劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。 ? 2020 年小學部分《教育心理學》第九章 一、單項選擇題 1．問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的 ( )。 A．刺激情境 B．即定疑問 C．思維狀態(tài) 來源： D．思維起點 2．由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要影響機制是 ( )。 A．原型啟發(fā) 來源： B．功能固著 C．負向遷移 D．定勢影響 3．問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和 ( )。 A．思維程序 B．調(diào)查研究 來源： C．檢驗假設(shè) D．論證假設(shè) 4．已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為 ( )。 A．有序問題 B．無序問題 C．有結(jié)構(gòu)問題 來源： D．無結(jié)構(gòu)問題 5．依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為 ( )。 A．算法式 B．推理式 C．啟發(fā)式 來源： D．演繹式 6．通過集體討論，使思維相互撞擊，進發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為 ( )。 A．討論法 B．頭腦風暴法 來源： C．啟發(fā)法 D．用途擴散法 7．受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為 ( )。 A．原型啟發(fā) B．功能固著 C．負向遷移 來源： D．定勢 8．給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為 (
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