【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喜，不以己悲，無(wú)論是面對(duì)挫折還是面對(duì)順境，都能沉著冷靜、從容大度、虛懷若谷。相反，再看看那些一生平庸無(wú)為、了無(wú)建樹的人，有哪個(gè)不是斤斤計(jì)較、目光如豆、心胸狹窄的人。 北宋時(shí)期，歐陽(yáng)修文甲天下，是舉國(guó)公推的文壇領(lǐng)袖。而此時(shí)的蘇東坡剛到中原，初出茅廬，還沒(méi)有什么名 氣。這時(shí)歐陽(yáng)修在一個(gè)偶然的場(chǎng)合讀到了蘇東坡的文章，他拍案叫絕，說(shuō)“取讀軾書，不覺汗顏，快哉快哉，老夫當(dāng)避路，放他一頭地也”。此后，他每有機(jī)會(huì)，必大力舉薦，使蘇東坡很快為天下所知。 這種雅量，正是歐陽(yáng)修之所以不是一個(gè)一般的文人而是一代文學(xué)宗師的理由。 春秋時(shí)期，齊國(guó)宰相晏子的雅量就更讓我們欽佩了。有一個(gè)叫高繚的人在晏子手下當(dāng)了三年的幕僚，他沒(méi)有犯過(guò)什么錯(cuò)誤，為人中規(guī)中矩。但是有一天，晏子把他叫去說(shuō)，他被辭退了。晏子身邊的人都不明白，這樣一個(gè)沒(méi)有什么過(guò)失的人怎么被辭退呢？晏子說(shuō)，這個(gè)人在我身邊三年了，竟然沒(méi)有發(fā) 現(xiàn)我的一點(diǎn)過(guò)失，沒(méi)有批評(píng)過(guò)我一次，他不是太沒(méi)有勇氣和見地了嗎？這樣的人我怎么能夠繼續(xù)用他呢？ 晏子這樣求批評(píng)的雅量，恐怕可以算得上古今一人吧？ 2８、鉆石就在你的腳下 印度流傳著一位生活殷實(shí)的農(nóng)夫阿利哈費(fèi)特的故事。 一天，一位老者拜訪阿利哈費(fèi)特，向他說(shuō)道：“你若得到拇指大的鉆石，就能買下附近全部的土地；倘若能發(fā)現(xiàn)鉆石礦，還能夠讓你的兒子坐上王位?！? 鉆石的價(jià)值深深地印在了阿利哈費(fèi)特的心里。從此，他對(duì)什么都不滿足了。 有天晚上，他徹夜未眠。第二天一早，他便叫起老者請(qǐng)他指教在哪里能夠找到鉆石。老者想打消 他那些念頭，但阿利哈費(fèi)特聽不進(jìn)去，執(zhí)迷不悟，仍死皮賴臉地纏著他。老者只好告訴他：“您去很高很高的山里尋找淌著白沙的河，若能找到這條河，白沙里一定埋著鉆石?！? 于是，阿利哈費(fèi)特變賣了自己所有的地產(chǎn)，讓家人寄宿在街坊家里，自己出去尋找鉆石。但他走啊走，始終沒(méi)有找到寶藏。他終于失望，在西班牙盡頭的大海邊投海死了。 可是，這故事并沒(méi)有結(jié)束。 一天，買了阿利哈費(fèi)特房子的人，把駱駝牽到后院的一條小河邊讓駱駝喝水。當(dāng)駱駝把鼻子湊到河里時(shí)，沙中有塊發(fā)著奇光的東西。那人立即挖出了一塊閃閃發(fā)光的石頭。他將石頭帶回家，放在 爐架上。 過(guò)了些時(shí)候，那位老者又來(lái)拜訪這戶人家，他一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)了那塊閃光的石頭，不由得奔上前。他驚奇地嚷道：“阿利哈費(fèi)特回來(lái)了！” “阿利哈費(fèi)特還沒(méi)有回來(lái)。這塊石頭是在后院邊小河里發(fā)現(xiàn)的。”新房主答道。 “您在騙我。”老者不相信，“我走進(jìn)這房間，就知道這里有奇跡。別看我有些嘮嘮叨叨，但我還是認(rèn)得出這是塊真正的鉆石?！眱扇伺艹龇块g，在那條小河邊挖掘起來(lái)，很快就挖出一塊更光亮的石頭，而且以后又從這塊土地上挖掘出了許多閃光的石頭，包括給維多利亞女王的那塊有名的鉆石也是出自那里。 2９、驢子的故事 從前有一只 驢子，它的主人在它的額前掛上一條它喜愛的紅蘿卜。驢子看見紅蘿卜就在眼前，可它跑呀跑呀，但都總是抓不著，似乎紅蘿卜是可望而不可及的。它不停地追尋著，似乎走了很長(zhǎng)的路?？伤肋h(yuǎn)都不知道，是聰明的主人用這種方法讓它不停地跑。它并沒(méi)有走多遠(yuǎn)，是主人把它拴在石磨上，讓它不停地圍著石磨轉(zhuǎn)，為主人干活。驢子想要取得那塊紅蘿卜，就要首先意識(shí)到紅蘿卜就在自己頭上，并且要爆發(fā)自身的革命，讓自己的身體進(jìn)化了才可以拿得到。 我們?nèi)祟愒谧穼ど系?、真理、道路的過(guò)程其實(shí)也比驢子好不了多少。我們?cè)诓粩嗟貙ふ医K極真理的過(guò)程中不斷地發(fā)展各種思 想、學(xué)派、學(xué)說(shuō)??并且創(chuàng)造了不少財(cái)富。我們感覺到自己在不斷地前進(jìn)，我們也象驢子一樣磨了不少面（得到了不少科學(xué)、文化、藝術(shù)方面的結(jié)晶），但我們也許還未意識(shí)到我們自己只是在兜圈子。真理其實(shí)就是掛在驢子頭頂上的紅蘿卜。我們只有認(rèn)識(shí)自己，爆發(fā)官能的革命，把自己進(jìn)化了才可以把紅蘿卜摘下來(lái)。 3０、感恩節(jié)的快樂(lè) 多年前一個(gè)感恩節(jié)的早上，有對(duì)年輕的夫婦卻在發(fā)愁如何以感恩的心過(guò)這一天，因?yàn)樗麄儗?shí)在是窮得可憐。圣誕節(jié)的“大餐”想都別想，能有點(diǎn)簡(jiǎn)單的食物吃就不錯(cuò)了。 突然，耳邊響起沉重的敲門聲，他們家的男孩前去應(yīng)門，一個(gè)高大 男人赫然出現(xiàn)眼前，穿著一身皺巴巴的衣服，滿臉的笑容，這個(gè)男人手提著一個(gè)大籃子，里頭滿是各種能想到的應(yīng)節(jié)東西：一雙火雞、塞在里面的配料、厚餅、甜薯及各式罐頭等，全是感恩節(jié)大餐必不可少的。 這家人一時(shí)都愣住了，不知道是怎么一回事，門口的那人隨之開口道：“這份東西是一位知道你們有需要的人要我送來(lái)的，他希望你們曉得還是有人在關(guān)懷和愛你們的?！? 起初，他們還極力推辭，不肯接受這份禮，可是那人卻這么說(shuō)：“得了，我也只不過(guò)是個(gè)跑腿的。”帶著微笑，他把籃子擱在小男孩的臂彎里轉(zhuǎn)身離去，身后飄來(lái)了這句話：“感恩節(jié)快樂(lè)！” 就是 那一刻，小男孩的生命從此就不一樣了。雖然只是那么小小的一個(gè)關(guān)懷，卻讓他曉得人生始終存在著希望，隨時(shí)有人 —— 即使是個(gè)“陌生人” —— 在關(guān)懷著他們。在他內(nèi)心深處，油然興起一股感恩之情，他發(fā)誓日后也要以同樣方式去幫助其他有需要的人。 到了十八歲時(shí)，他終于有能力來(lái)兌現(xiàn)當(dāng)年的許諾。雖然收入還很微薄，在感恩節(jié)里他還是買了不少食物，不是為了自己過(guò)節(jié)，而是去送給兩戶極為需要的家庭。 他穿著一條老舊的牛仔褲和一件 T 恤，假裝是個(gè)送貨員，開著自己那輛破車親自送去，當(dāng)他到達(dá)第一戶破落的住所時(shí)，前來(lái)應(yīng)門的是位拉丁婦女，帶著提防的眼神望 著他。她有六個(gè)孩子，數(shù)天前丈夫拋下他們不告而別，目前正面臨著斷炊之苦。 這位年輕人開口說(shuō)道：“我是來(lái)送貨的，女士?！彪S之他便回轉(zhuǎn)身子，從車?yán)锬贸鲅b滿了食物的袋子及盒子，里頭有一雙火雞、配料、厚餅、甜薯及各式的罐頭。見此，那個(gè)女人當(dāng)場(chǎng)傻了眼，而孩子們也爆出了高興的歡呼聲。 忽然這位年輕媽媽攫起年輕人的手臂，沒(méi)命地親吻著，同時(shí)操著生硬的英語(yǔ)激動(dòng)地喊著：“你一定是上帝派來(lái)的 !”年輕人有些靦腆地說(shuō)：“噢，不，我只是個(gè)送貨的，是一位朋友要我送來(lái)這些東西的。” 隨之，他便交給婦女一張字條，上頭這么寫著：“我是你們的一位 朋友，愿你一家都能過(guò)個(gè)快樂(lè)的感恩節(jié)，也希望你們知道有人在默默愛著你們。今后你們?nèi)羰怯心芰?，就?qǐng)同樣把這樣的禮物轉(zhuǎn)送給其他有需要的人。” 年輕人把一袋袋的食物仍不停地搬進(jìn)屋子，使得興奮、快樂(lè)和溫馨之情達(dá)到最高點(diǎn)。當(dāng)他離去時(shí)，那種人與人之間的親密之情，讓他不覺熱淚盈眶?；厥灼骋娔莻€(gè)家庭的張張笑臉，他對(duì)自己能有余力幫助他們，內(nèi)心升起一股感恩之心。 他的人生竟是一個(gè)圓滿的輪回，年少時(shí)期的“悲慘時(shí)光”原來(lái)是上帝的祝福，指引他一生以幫助他人來(lái)豐富自己的人生，就從那二次的行動(dòng)開始，他展開了不懈的追求，直到今日。 以行動(dòng)回 報(bào)當(dāng)年他及家人所得到的幫助，提醒那些受苦的人們天無(wú)絕人之路，總是有人在關(guān)懷他們，不管所面對(duì)的是多大困難，即便是自己所知有限、能力不足，但只要肯拿出實(shí)際行動(dòng)，就能從其中學(xué)得到寶貴的功課，尋著自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以至最終獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福。 這個(gè)年輕人后來(lái)成長(zhǎng)為世界第一名的潛能大師，他的名字叫做安東尼羅賓。 3１、美國(guó)怎樣征地 美國(guó)高速公路四通八達(dá)，又很少收費(fèi)，讓我們這些“老外”好不羨慕。但美國(guó)的高速公路有一點(diǎn)“不足”，它不像國(guó)內(nèi)的那么筆直。美國(guó)的高速公路蜿蜒曲折，限速一般是每小時(shí)100 公里左右，有的地段甚至只有七 八十公里。好端端的高速公路干嘛修成這樣？ 原來(lái)，美國(guó)州政府為了盡量少占用農(nóng)民的土地，高速公路盡量選擇河流、山脊等沒(méi)有農(nóng)田的地方。 關(guān)于征地問(wèn)題，美國(guó)法律規(guī)定：政府因發(fā)展公共事業(yè)而征地，個(gè)人要做出讓步，但是，政府必須提出需要征地的充分理由，以及不低于市場(chǎng)價(jià)格的足夠補(bǔ)償。 如何確定給農(nóng)民的補(bǔ)償合理呢？市場(chǎng)中介組織，像資產(chǎn)評(píng)估公司會(huì)對(duì)土地的價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，這個(gè)價(jià)值不僅包括土地的現(xiàn)有價(jià)值，還包括它將來(lái)一段時(shí)間可能產(chǎn)生的盈利。 政府不僅不輕易征用農(nóng)民的土地，還想方設(shè)法鼓勵(lì)農(nóng)民保護(hù)農(nóng)業(yè)土地資源。農(nóng)民在購(gòu)買土地時(shí)，如果簽了 保證書，承諾不會(huì)將土地挪作他用，政府還會(huì)每年給予一定的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。 3２、華盛頓的猶豫 1796 年，美國(guó)第一任總統(tǒng)喬治華盛頓在兩屆任期結(jié)束后，拒絕競(jìng)選連任，回歸平民。那個(gè)時(shí)代聯(lián)邦政府官員還是沒(méi)有薪金的職位，華盛頓從擔(dān)任大陸軍隊(duì)司令開始就沒(méi)有拿過(guò)一分錢報(bào)酬， 20 年下來(lái)，已是兩袖清風(fēng)。為了感謝他對(duì)美國(guó)的無(wú)償服務(wù)，家鄉(xiāng)的詹姆斯河運(yùn)公司決定，贈(zèng)送一批股票給華盛頓，價(jià)值 5 萬(wàn)美元。這在當(dāng)時(shí)是一筆相當(dāng)大的財(cái)產(chǎn)。 華盛頓從來(lái)就不曾富有過(guò)。他沒(méi)有受過(guò)完整的學(xué)校教育，十幾歲就工作，擔(dān)任土地丈量員，用掙來(lái)的薪水買下一些那個(gè)時(shí)代 很廉價(jià)的土地。但是北美人少地多，土地的收益十分有限。當(dāng)他結(jié)束總統(tǒng)生涯時(shí)，需要錢來(lái)維持晚年生活， 5萬(wàn)美元的股票，對(duì)他來(lái)說(shuō)，不啻是“雪中送炭”。但華盛頓卻在這合法的贈(zèng)禮面前猶豫再三，拿不定主意。他去征求老友托馬斯杰斐遜（《獨(dú)立宣言》的起草者，以后是華盛頓的國(guó)務(wù)卿，后來(lái)是美國(guó)第三任總統(tǒng)）的意見。杰斐遜說(shuō)，這錢雖然合法，但不該拿，因?yàn)槭玛P(guān)榮譽(yù)。怎么辦呢？最好是捐出去，把它捐給公益事業(yè)。 就在這時(shí)候，列克星敦的學(xué)校陷入財(cái)務(wù)困境，面臨倒閉的局面。華盛頓把這筆詹姆斯河運(yùn)公司的股票捐給了學(xué)校。這是當(dāng)時(shí)全美國(guó)私立學(xué)校所得到 的最大一筆捐款，這筆錢救了這個(gè)學(xué)校。兩年后，校董會(huì)決定把學(xué)校改名為華盛頓學(xué)院。 3３、每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn) 巴西海順遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司門前立著一塊高 5米寬 2 米的石頭，上面密密麻麻地刻滿葡萄牙語(yǔ)。那是關(guān)于責(zé)任的，讓人心情沉重的真實(shí)故事。下面就是石頭上所刻的文字。 當(dāng)巴西海順遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司派出的救援船到達(dá)出事地點(diǎn)時(shí)，“環(huán)大西洋”號(hào)海輪消失了，21 名船員不見了，海面上只有一個(gè)救生電臺(tái)有節(jié)奏地發(fā)著求救的摩氏碼。救援人員看著平靜的大海發(fā)呆，誰(shuí)也想不明白在這個(gè)海況極好的地方到底發(fā)生了什么，從而導(dǎo)致這條最先進(jìn)的船沉沒(méi)。這時(shí)有人發(fā) 現(xiàn)電臺(tái)下面綁著一個(gè)密封的瓶子，打開瓶子，里面有一張紙條， 21種筆跡，上面這樣寫著： 一水理查德： 3 月 21 日，我在奧克蘭港私自買了一個(gè)臺(tái)燈，想給妻子寫信時(shí)照明用。 二副瑟曼：我看見理查德拿著臺(tái)燈回船，說(shuō)了句這個(gè)臺(tái)燈底座輕，船晃時(shí)別讓它倒下來(lái)，但沒(méi)有干涉。 三副帕蒂： 3 月 21 日下午船離港，我發(fā)現(xiàn)救生筏施放器有問(wèn)題，就將救生筏綁在架子上。 二水戴維斯：離港檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)水手區(qū)的閉門器損壞，用鐵絲將門綁牢。 二管輪安特耳：我檢查消防設(shè)施時(shí)，發(fā)現(xiàn)水手區(qū)的消防栓銹蝕，心想還有幾天就到碼頭了，到時(shí)候再換。 船長(zhǎng)麥凱姆：起航 時(shí)，工作繁忙，沒(méi)有看甲板部和輪機(jī)部的安全檢查報(bào)告。 機(jī)匠丹尼爾： 3 月 23 日上午理查德和蘇勒的房間消防探頭連續(xù)報(bào)警。我和瓦爾特進(jìn)去后，未發(fā)現(xiàn)火苗，判定探頭誤報(bào)警，拆掉交給惠特曼，要求換新的。 大管輪惠特曼：我說(shuō)正忙著，等一會(huì)兒拿給你們。 服務(wù)生斯科尼： 3 月 23 日 13 點(diǎn)到理查德房間找他，他不在，坐了一會(huì)兒，隨手開了他的臺(tái)燈。 機(jī)電長(zhǎng)科恩： 3 月 23 日 14 點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)跳閘了，因?yàn)檫@是以前也出現(xiàn)過(guò)的現(xiàn)象，沒(méi)多想，就將閥合上，沒(méi)有查明原因。 三管輪馬辛：感到空氣不好，先打電話到廚房，證明沒(méi)有問(wèn)題后，又讓機(jī)艙打開通風(fēng)閥。 管 事戴思蒙： 14 點(diǎn)半，我召集所有不在崗位的人到廚房幫忙做飯，晚上會(huì)餐。 最后是船長(zhǎng)麥凱姆寫的話： 19 點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，理查德和蘇勒房間已經(jīng)燒穿，一切糟糕透了，我們沒(méi)有辦法控制火情，而且火越來(lái)越大，直到整條船上都是火。我們每個(gè)人都犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，但釀成了船毀人亡的大錯(cuò)。 3４、煩惱的根源 一次，我們幾位分別了多年的同學(xué)相約去拜訪大學(xué)的老師。 老師很高興，問(wèn)我們生活得怎么樣。不料，一句話就勾出了大家的滿腹牢騷，大家紛紛訴說(shuō)著生活的不如意：工作壓力大呀，生活煩惱多呀，做生意的商戰(zhàn)失利呀，當(dāng)官的仕途受阻呀??仿佛都成了 時(shí)代的棄兒。 老師笑而不語(yǔ)，從廚房拿出一大堆杯子，擺在茶幾上。這些杯子各式各樣，形態(tài)各異，有瓷器的，有玻璃的，有塑料的，有的杯子看起來(lái)豪華而高貴，有的則顯得普通而簡(jiǎn)陋??老師說(shuō)：“大家都是我的學(xué)生，我就不把你們當(dāng)客人看待了。你們要是渴了，就自己倒水喝吧?！? 七嘴八舌，大家說(shuō)得口干舌燥了，便紛紛拿了自己看中的杯子倒水喝。等我們手里都端了一杯水時(shí)，老師發(fā)話了。他指著茶幾上剩下的杯子說(shuō)：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們手里的杯子都是最好看最別致的杯子，而像這些塑料杯就沒(méi)有人選中它。”當(dāng)然，我們并不覺得奇怪，誰(shuí)都希望自己拿著 的是一只好看的杯子。 老師說(shuō)：“這就是你們煩惱的根源。大家需要的是水，而非杯子，但我們有意無(wú)意地會(huì)去選擇漂亮的杯子。這就如我們的生活 ——— 如果生活是水的話，那么，工作、金錢、地位這些東西就是杯子，它們只是我們盛起生活之水的工具。其實(shí)，杯子的好壞，并不影響水的質(zhì)量。如果將心思花在杯子上，大家哪有心情去品嘗水的苦甜，這不就是自尋煩惱嗎？” 3５、手指與智力 不少人注意到，世界上獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，大多會(huì)彈鋼琴，所以，一些父母在孩子的早期教育中，都會(huì)加進(jìn)練琴這一內(nèi)容。美國(guó)一位人才專家研究諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的平均年 齡時(shí)發(fā)現(xiàn)，理化兩科獲獎(jiǎng)?wù)叩钠骄挲g大大低于其他領(lǐng)域的獲獎(jiǎng)?wù)摺? 原因可能是多方面的，但其中有一點(diǎn)就是理化兩科動(dòng)手多、思維操作頻繁，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。 越來(lái)越多的學(xué)者認(rèn)為，世界上女性智力所以高于男性，與女性手工勞作較多，尤其與廚房有關(guān)。因此美國(guó)一位專家指出，如果想培養(yǎng)視野開闊、頭腦聰明的孩子，必須使他鍛煉手指。手指多活動(dòng)，刺激腦髓中的手指活動(dòng)中心，就能促使其智力提高。 英國(guó)一學(xué)者指出，人的手不相同，其思維方式也不同，如手指強(qiáng)健發(fā)達(dá)、手形方正的人，思維精確而持久；手指骨節(jié)突出，