【文章內(nèi)容簡介】 來。 正文的寫作一律采用三段式 :提出問題－－分析問題－－解決問題。 提出問題要簡明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來提出問題。分析問題要緊 密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問題，論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況，又要注意到次要問題。解決問題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問題要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。 解決方案要緊承分析問題的步驟。最好是前后對應(yīng)，一個(gè)蓋子對應(yīng)一個(gè)杯子式的提出解決方案。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施。使解決方案既照顧到 全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題重新滋生。 在分析問題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然。或者使用段旨句。每一段的第一句話都概括表明本段的大意?？傊?，考生應(yīng)當(dāng)明白，無論從閱卷教師的具體情況還是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)采衡量，這種簡潔快速的作文方式都是應(yīng)當(dāng)和值得提倡的。 無論如何，文章的寫作語言都要求不使用華麗的詞藻或復(fù)雜的修飾語言。畢竟機(jī)關(guān)工作作風(fēng)要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來。要使用簡明平實(shí)的語言，語言服從于和服務(wù)于文章體裁?！渡暾摗芬?寫作的文章，重在解決實(shí)際問題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國家事務(wù)的作用來。 公務(wù)員應(yīng)有全局觀念和綜合能力，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來綜合分析，具有較強(qiáng)的分析歸納能力；其次，公務(wù)員應(yīng)能夠認(rèn)識和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力。在通過對大量的資料進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，能透過紛繁的外在現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)，善于從微小的征兆中發(fā)現(xiàn)大的問題，能及時(shí)作出正確的判斷和選擇，能作出很好地解決問題的方案和具體措施；再次，《申論》考試能測查考生掌握信息的多與少，快與慢，對與錯。另外 ，《申論》考試形式既嚴(yán)格又靈活，能有效地考察考生的文字表達(dá)能力，要求考生擯棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問題透徹、全面、清晰。 申論寫作思路 開拓寫作思路十七法 1．原型啟發(fā)法。 從心理學(xué)的角度看，學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的形成，常常有賴于 “原型啟發(fā) ”。憑借范文和優(yōu)秀習(xí)作作原型，進(jìn)行啟發(fā)，不僅易于打開思路，還有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。例如教了《荔枝蜜》、《白楊禮贊》一類借物喻人的文章后，為了做到讀寫結(jié)合，可思考：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶熟悉的事物中有哪些象蜜蜂、白楊樹那樣的東西，可用它的特點(diǎn)來比喻人的高尚品格的。 2．追思回憶法。 從信息論的觀點(diǎn)看，作文要經(jīng)歷攝取信息 ——儲存信息 ——提取信息 ——記錄信息——整理信息 ——最后完篇的過程。作文的關(guān)鍵是如何打開頭腦的信息儲存器，使之面對題目能有材料可寫，有事可敘，有情可抒，從容下筆，揮灑成篇。如《童年憶趣》 、《家鄉(xiāng)新事》這類題目，可盡量追思回憶，在腦子里放一放 “電影 ”，既回憶與題目有關(guān)的人和事，又回憶讀過了哪些與之有關(guān)的詩文及其寫作方法；然后再選擇一、二件印象最深、最切題意的典型事例來寫。 這種方法還能打開思維阻塞。作文課上，教師揭示命題后，一般情況下學(xué)生的思維活動就會展開，就會在大腦記憶庫里搜尋與命題有關(guān)的信息。經(jīng)過搜索回憶，有關(guān)信息會紛至沓來，隨著思路的深入展開，由模糊而逐漸清晰。但是，學(xué)生如果缺乏心理準(zhǔn)備，臨場情緒緊張、焦慮，那么其思維和記憶的功能就顯得不靈了，思維就會受到抑制。如果這種情緒得不 到及時(shí)的調(diào)節(jié)和克服，就會影響作文的速度，甚至枉費(fèi)心機(jī)，無以為文。 遇到這種情況，你要立刻改變思考角度，不要盯住命題想。先丟開命題的束縛。竭力回憶輕松、愉快的情景。這種情景并非與作文毫無關(guān)系，只是不從主題范圍去考慮，例如構(gòu)思 “假如我是濟(jì)公?? ”，你可以暫且丟開 “抑強(qiáng)扶弱、懲惡揚(yáng)善 ”的有關(guān)主題，而去回憶看濟(jì)公電視劇中輕松、愉快的情節(jié)。如 “大鬧丞相府 ”里秦公子作惡而得大肚子病的丑態(tài)： “妙手移瘤 ”里錢老板貪財(cái)?shù)么笕饬龅目尚幼?，等等。反正就是回憶自覺得有趣的情景，心理上便得到輕松。它可以促使人精力集中，思維 積極，思路活躍；當(dāng)愉快情景浮現(xiàn)在腦海時(shí)，與主題有關(guān)的信息就會接二連三地從記憶庫里跳出來。當(dāng)記憶閘門打開后，再按有關(guān)主題的要求收集信息，就會收到思路流暢的效果。 3．緣情聯(lián)想法 。 聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程，是因生活中的感覺所喚起的由此及彼或由彼及此的思想飛躍。如看到青松，可聯(lián)想到革命者的高貴品質(zhì)；看到蜜蜂忙碌地采蜜，可聯(lián)想到千千萬萬普通勞動者 ——工人、農(nóng)民等等。恰當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想不僅能豐富文章內(nèi)容，還有助于抒發(fā)優(yōu)美的情思，創(chuàng)造詩的意境，深化文章主題，激起讀者感情的共鳴。 構(gòu)思作文時(shí) ，有時(shí)會出現(xiàn)這樣一種情況，就是審視命題后，腦海中很快回憶起一則與主題有關(guān)的信息材料，但再也想不出第二則第三則?? 因?yàn)樗挠诚裉r明，太強(qiáng)烈，因此占據(jù)了整個(gè)記憶的大門，迫使學(xué)生的思路只按它去延伸。但是文章如果單靠這一則信息材料，內(nèi)容又顯得實(shí)在單簿，這時(shí)，丟開命題要求，而對已獲得