【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)踐課程是培養(yǎng)技能人才的關(guān)健，更有效的體現(xiàn)專業(yè)人才規(guī)格為“三農(nóng)”服務(wù)這一主題 ，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，引起學(xué)生的興趣， 專業(yè)課程的設(shè)置努力加強(qiáng)課堂實(shí) 訓(xùn) 、課程教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)等。從高職課程改革的實(shí)際需要出發(fā) ,對(duì)專業(yè)實(shí)踐課程的課時(shí)、內(nèi)容和實(shí)施模式進(jìn)行 適當(dāng)?shù)?調(diào)整 。 （四）針對(duì) 技能型 人才培養(yǎng)目標(biāo)，采取靈活多樣課程形式 重視實(shí) 踐 教學(xué) ，使 理論課時(shí)與 實(shí)踐課程 課時(shí) 呈 ： 1 的比例 ， 加大實(shí)踐教學(xué)比例。 實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)采用課堂實(shí) 訓(xùn) 、課程教學(xué)實(shí)習(xí)、暑假社會(huì)實(shí)踐和崗位模擬實(shí)習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)等緊密銜接的實(shí)踐教學(xué)方法體系 。 在實(shí)習(xí)中重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和督促，建立實(shí)習(xí)通訊錄、考勤表和分組設(shè)置實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行聯(lián)系和指導(dǎo)淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 等。 改革實(shí)踐 比例過(guò)小的 現(xiàn)狀， 并 將實(shí)踐課程安排在三個(gè)學(xué)年六個(gè)學(xué)期之中分段實(shí)施， 加大實(shí)踐比例， 如課程教學(xué)實(shí) 訓(xùn) 時(shí)數(shù) 為 一周的課程 在必修課中 有 8 門，占必修課 的 40%，分布在 4 個(gè)學(xué)期分塊實(shí)訓(xùn)與崗位 模擬實(shí)習(xí) 及頂崗實(shí) 習(xí) 中 ，形成專業(yè)特色 。 課程設(shè)置總體上分為 兩部分，第一部分：本專業(yè)總體課程根據(jù)作用分為必修課和選修課 。 針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是 技能型 人才，又將必修課程分為專業(yè)基礎(chǔ)必修課（公共基礎(chǔ)課）和專業(yè)必修課（專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課），選修課也分為限定選修課（專業(yè)選修課）和任選選修課（公共選修課）。第二部分： 設(shè)置獨(dú)立的實(shí)踐訓(xùn)練課程項(xiàng)目和畢業(yè)論文，結(jié)合學(xué)分制，增加了實(shí)踐課程的學(xué)分，如崗前模擬綜合實(shí)訓(xùn)為 28 學(xué)分，頂崗實(shí)習(xí) 42 學(xué)分， 畢業(yè)論文為 4學(xué)分，專業(yè)勞動(dòng) 4 學(xué)分，以強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)。 （五）針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行必要的課程整合 為了適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案調(diào)整，整個(gè)高職課程對(duì)理論教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行了調(diào)整，比傳統(tǒng)的理論教學(xué)課時(shí)數(shù)有了一定改動(dòng)（如統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化等），相對(duì)增加了實(shí)踐課時(shí) 。 （六）專業(yè)培養(yǎng)方案能夠根據(jù) 需要 適時(shí)調(diào)整更新 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和修訂一直堅(jiān)持“科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定、可行”的原則，以應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)專業(yè)人淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 才培養(yǎng)方案，努力培養(yǎng)社會(huì)所需的 技能型 人才。主要做到： 1．能夠貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的 技能型 人才。 2. 能夠按較寬擇業(yè)面培養(yǎng)學(xué)生，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力。 3. 能夠根據(jù)農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化適時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu) ， 教學(xué)計(jì)劃基本反映目前社會(huì)的需求 ， 設(shè)置的限選課程可依據(jù)當(dāng)年社會(huì)實(shí)際調(diào)整。 2021 年根據(jù)示范性院校的發(fā)展要求，為了更好地為“三農(nóng)” 服務(wù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，再次修訂了 專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格，對(duì) 專業(yè)的課程體系和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整 。 2021 年進(jìn)一步對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂 ，重點(diǎn)調(diào)整了課程設(shè)置及學(xué)時(shí)，突出了高職教育的基礎(chǔ)性、實(shí)用性和技能 性 。 4． 有效利用 實(shí)踐課、素質(zhì)課 教育 。課程體系基本反映出注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，在課程、學(xué)時(shí)、教學(xué)方法等方面突出培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 （七）引入職業(yè)資格證書(shū) ， 實(shí)施“雙證書(shū)”教育 專業(yè)建設(shè)中融入“ 1311”的課程模式， 采取 “多證書(shū)”制度。學(xué)院把國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到各專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)中，突出課程目標(biāo)的職業(yè)化方向，以增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)性，并且通過(guò)實(shí)行“多證書(shū)”制度，使學(xué)生在校期間就取得進(jìn)入人才市場(chǎng)的“通行證” —— 職業(yè)資格證書(shū)（會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)電從業(yè)資格證、牧業(yè)經(jīng)濟(jì)淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 管理員資格證等），從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。自 2021 年以來(lái)，學(xué)生踴躍參加全省統(tǒng)一組織的會(huì)計(jì) 從業(yè)資格、中級(jí) 會(huì) 計(jì)電算化 、 高級(jí)畜牧業(yè) 經(jīng)濟(jì)管理員 的考試， 學(xué)生 100%獲得相應(yīng)證書(shū)。 三 、 科目課程 （一）高職科目課程教學(xué)大綱 和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱 規(guī)范 專業(yè) 各課程均有較 為 規(guī)范的教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)大綱， 突出體現(xiàn)技能型 人才培養(yǎng) 的需要。 每門課程的大綱包括課程名稱、開(kāi)課對(duì)象、先修課程、課時(shí)、選定教材、教學(xué)目的、教學(xué)方法、學(xué)時(shí)分配、每章的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等 ，比較規(guī)范 實(shí)用 。 （二） 理論課程系統(tǒng)的 符合 技術(shù) 技能型 人才 培養(yǎng) 的課程體系 專業(yè) 堅(jiān)持 為農(nóng)牧行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為 目的，以 技能型 人才培養(yǎng)模式 為 核心 ，不斷 規(guī)范和 完善 理論 課程體系 。 課程 體系 設(shè)置 包含 兩 部分： 第一， 基礎(chǔ)教育模塊 ， 由學(xué)院提供一個(gè)統(tǒng)一 的 “大平臺(tái) ” ，根據(jù)“必須﹑夠用”的原則設(shè)置 ， 著重 培養(yǎng)基礎(chǔ)能力 。 包括： 一是政治思想理論素質(zhì)的培養(yǎng) ， 開(kāi)設(shè)《 思想政治理論 》 等 。 二是身體素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)《體育》課 等 。 三是面對(duì) 崗位 工作 必 需 掌握的工具，開(kāi)設(shè)《英語(yǔ)》﹑《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等 。 四是積極 要求學(xué)生 參加全國(guó) 高職 英語(yǔ)水平測(cè)試 ， 通過(guò)計(jì)算機(jī)技能等級(jí) 考試。 第二， 專業(yè)知識(shí)與技能模塊 。 本著理論 基礎(chǔ)性 與知識(shí) 和技能 實(shí)用性 的原則設(shè)置。專業(yè) 課程 設(shè)置有三個(gè)不同層次的能力模塊組成。一是專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊。掌握 專業(yè) 必備的基本理淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 論 、 知識(shí) 和技能 。 開(kāi)設(shè)“專業(yè)基礎(chǔ)必修課”使學(xué)生打好 會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算 和 寫(xiě)作功底 。 二是專業(yè)能力模塊。 較全面地 掌握 會(huì)計(jì)核算、統(tǒng)計(jì)分析、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理 、產(chǎn)品營(yíng)銷 等 知識(shí)和 技能 。三是專業(yè)拓展能力模塊 。 開(kāi)設(shè)“專業(yè)選修課”，如《 農(nóng)村財(cái)政與金融 》、 《 農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)與管理 》、 《 如何當(dāng)好村官 》 、《農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)管理》 等 課程， 主要目的 在于 提高學(xué)生的素質(zhì)， 增加 學(xué)生的知識(shí)面 ，提高 學(xué)習(xí) 層次 。 （三）重視 教材 建設(shè) ，自編實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 能 滿足實(shí)踐教學(xué)需要 合理的教材體系對(duì)于提高 教學(xué) 質(zhì)量起著 重要作用 。 專業(yè) 教材除了 選用高職高專教材和規(guī)劃教材 以外，還積極組織教師自編教材和教學(xué)實(shí)際相適用的實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) ，突出專業(yè)性、實(shí)用性和靈活性，并且考慮了教材之間的相互銜接。 如鐘彩庭老師編寫(xiě)的《會(huì)計(jì)電算化》等。 （四）教材選用 合理 的 優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件 專業(yè)使用 教材定購(gòu)盡可能采用國(guó)家優(yōu)質(zhì)教材，經(jīng)典教材，對(duì)于選用的教材，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行重 、 難點(diǎn)的 教 授 ，并結(jié)合 多媒體 教學(xué) 。 四 、 教學(xué)環(huán)節(jié) （一） 教師教學(xué)（包括理論和實(shí)踐教學(xué)）檔案規(guī)范、齊全 教師 教學(xué) 檔案是教學(xué) 綜合的反映，也是 信息管理的重要資源 。 根據(jù) 學(xué)院 的要求 ， 教師對(duì)教學(xué) 過(guò)程中 必需的 資源如 課表、進(jìn)度表、 課時(shí)計(jì)劃 、講義、教學(xué)日志、教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)、試卷、淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 試卷分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文、實(shí)驗(yàn)室工作記錄、教學(xué)檢查記錄 等教學(xué)資料 按管理范疇， 分別 送交 教務(wù)處 、系督導(dǎo)室 收集和保管，比較 規(guī)范齊全。 （ 二 ） 開(kāi)設(shè)了 必修實(shí)踐 實(shí)訓(xùn) 、 綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課 根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)， 在教學(xué)中設(shè)置一些較為實(shí)用的綜合性實(shí)踐技能訓(xùn)練 項(xiàng)目 。 在 2021 年開(kāi)設(shè)了 崗位模擬實(shí)訓(xùn) 課程， 2021 年開(kāi)設(shè)了 頂崗實(shí)習(xí) ， 安排畢業(yè)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、 農(nóng) 牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等課程的 頂崗 綜合實(shí) 習(xí) ， 這為學(xué)生 綜合性實(shí)踐訓(xùn)練提供了平臺(tái)。 在教學(xué)過(guò)程中， 通過(guò)對(duì) 一些課程 進(jìn)行 課堂實(shí)習(xí)、課程 一周 教學(xué)實(shí)習(xí)等形式，采用互動(dòng)式教學(xué)等方法， 使學(xué)生 更近的接觸實(shí)際，并以實(shí)踐為重心 帶著實(shí)際問(wèn)題 去學(xué)習(xí) ，培養(yǎng) 了 學(xué)生分析 和 解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。 （三） 課程環(huán)節(jié) 均有考核標(biāo)準(zhǔn)， 多種 考試形式 考核是反映教師的教學(xué)及學(xué)生接受知識(shí)狀況的一個(gè)重要指標(biāo)，專業(yè)的所有理論課程、 實(shí)訓(xùn) 課程、 實(shí)踐 技能、綜合訓(xùn)練等均有考核標(biāo)準(zhǔn) 。 技能 考核 可以根據(jù)教師的安排采取靈活多樣的形式，如筆試、 口 試、操作等， 測(cè)試學(xué)生 掌握 的 實(shí)踐 技能 及其效果 。 （四） 改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，推廣多 媒體教學(xué) 在教育教學(xué)改革中， 教師注重努力探索新的教學(xué)方法和手段， 積極運(yùn)用啟發(fā)式、 互動(dòng) 式教學(xué)方法和多媒體教學(xué)。 借助于多淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 媒體采取不同的教學(xué)方法，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，吸引了更多學(xué)生的主動(dòng)參與，活躍了課堂氣氛。在 啟發(fā)式、 互動(dòng)式 的教學(xué)方法 中充分展現(xiàn) 課堂討論、案例教學(xué)、主題講演、情境教學(xué)等多種形式，取得了較好的教學(xué)效果。 目前多數(shù)教師能熟練地運(yùn)用并制作多媒體教學(xué)課件，多媒體課程覆蓋率逐年擴(kuò)大。 在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)各門課程的具體特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法。 應(yīng)用在專業(yè)課中的較多， 專業(yè)課 大多 是實(shí)踐性強(qiáng)的課程，教師授 課時(shí) 或 選擇 現(xiàn)場(chǎng) 模擬教學(xué) 、觀摩教學(xué) 或小組討論、 實(shí)地 調(diào)查 等教學(xué)方法 。 除了正常使用學(xué)院配備的多媒體教室外， 可利用 本系建有 的 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模擬 實(shí)驗(yàn)室、配有計(jì)算機(jī) 、 多媒體投影機(jī) 、 數(shù)碼 展示 儀 以 及其它 經(jīng)管 模擬教學(xué)用設(shè)備和資料。 五 、 職業(yè)素質(zhì)教育 （一） 職業(yè)素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn) 本 專業(yè)是 為 “三農(nóng)”培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展 的技能人才 ，掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí) 和技能的 技能型 技術(shù) 人才 是通過(guò) 職業(yè)素質(zhì)在專業(yè) 教學(xué) 計(jì)劃 來(lái) 體現(xiàn) 的 。 使學(xué)生具有堅(jiān)定的政治信念 ， 良好的道德規(guī)范，品質(zhì)優(yōu)良、行為文明、遵紀(jì)守法、 情操高尚 ，鍛煉基本的生活