頤和園的歷史探索范文18篇(編輯修改稿)
2025-08-17 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研究如何引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所以我們同組老師集體備課主要是討論如何設(shè)問更能幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因此，老師們集體研討顯得尤為重要。我們的教研組和備課組會議采取專題講座等形式進行。每次備課會或研討會均圍繞一個專題，和同組教師一起拓寬視野、更新充實知識、轉(zhuǎn)變觀念、啟發(fā)思考。我們還開展教育教學(xué)論壇的討論。圍繞在實施“高效課堂”過程中產(chǎn)生的疑難問題，在推進課改過程中產(chǎn)生的問題，以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的普遍性問題，組織本教研組老師加強研究，力圖解決問題。備課組老師輪流上研討課。按照學(xué)校推進課改的布置，其中骨干教師每學(xué)期至少上一次示范課，要求老師們觀摩、研討。說是示范課，其實我們一直都把這個課定性為研討課，同組老師輪流上，共同研討，研討緊緊圍繞來自本校的教育教學(xué)改革或教育教學(xué)實際工作中產(chǎn)生的需求為主題。聽完課之后及時開展評課活動，圍繞著主題展開研究、實踐與討論，相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。開展案例教學(xué)。在教育教學(xué)實踐中收集和積累教學(xué)實例，在本組教師的集體備課和研討中，選取與主題相關(guān)的案例供大家從理論上進行分析研究。在討論案例時，啟發(fā)每個教師產(chǎn)生不同的視點，通過相互交流和討論，形成統(tǒng)一認識。對教育教學(xué)工作中生成的問題開展研究。把教師遇到的問題收集起來，分析它們的共同點，挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系，為教育教學(xué)研究積累原始的素材。然后同教師一起分析篩選，提取共性問題，尋找解決的辦法。在解決問題的過程中，加強與教師的聯(lián)系與交流，加深了對教師實際工作情況的了解，有利于解決問題。老教師幫帶教青年老師。通過傳、幫、帶，引導(dǎo)青年教師將教育教學(xué)理論、學(xué)科知識與工作實踐結(jié)合起來，在教育教學(xué)工作中盡快成長、成熟，逐步形成特色風(fēng)格。我和易宗堂老師結(jié)成了師徒幫對，制訂了幫對計劃并嚴格遵守實行。實際上，師徒幫對是互相學(xué)習(xí)、共同成長，在經(jīng)常性的研討中，我覺得我向小易老師這位碩士畢業(yè)生學(xué)到的東西更多。積極開展課題研究，并發(fā)揮重要作用。我們學(xué)校有一個省級課題《普通高中提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》，我堅持參與這個課題研究，開展問卷調(diào)查，收集了大量的資料進行研究，積極撰寫課題論文，以歷史學(xué)科實施“高效課堂”改革中出現(xiàn)的問題開展反思性探究活動，讓課題研究成果內(nèi)容與推進“高效課堂”教改相結(jié)合。我們力求在推進課改（“高效課堂”）中發(fā)揮骨干教師的服務(wù)和指導(dǎo)作用。作為教研組長，我經(jīng)常性地深入課堂一線，與
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