最新小學(xué)心理健康工作計(jì)劃(匯總12篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 10:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期工作思路。整理完善咨詢室，心理老師開始正常值班。一年級零起點(diǎn)家長學(xué)校培訓(xùn)。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）一年級家長學(xué)校培訓(xùn)。（學(xué)校正面管教講師于淼）主題《家長，請用最初的心，學(xué)走幸福的路》家庭教育分享迎接區(qū)級心理健康達(dá)標(biāo)校復(fù)檢。十月：班主任心理教育知識(shí)專題講座（區(qū)專家）學(xué)生同伴輔導(dǎo)員培訓(xùn)（心理?xiàng)钍邕B老師）十一月：二、三年級家長心理培訓(xùn)《如何與孩子溝通》（心理?xiàng)钍邕B老師）心理?xiàng)钍邕B老師課堂開放全校教師心理健康專題講座（區(qū)專家）學(xué)校德育節(jié)活動(dòng)十二月：四、五年級家長心理培訓(xùn)《關(guān)注孩子身心健康》（心理?xiàng)钍邕B老師）班主任訪談——關(guān)注班級中的個(gè)別心理有問題的學(xué)生全體學(xué)生觀看心理影片。一月：心理咨詢室資料歸檔整理心理教育工作總結(jié)小學(xué)心理健康工作計(jì)劃篇二學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當(dāng)成績，并經(jīng)過實(shí)踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式——雙全互動(dòng)的學(xué)校心理健康教育模式。如何使學(xué)校心理健康教育工作繼續(xù)取得長足發(fā)展，如何使學(xué)校獨(dú)特的心理健康教育模式再上一個(gè)臺(tái)階都是值得深思的問題。針對學(xué)校心理健康教育工作中存在的問題、結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計(jì)劃。一、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)學(xué)校心理健康教育的一個(gè)核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會(huì)課實(shí)踐心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個(gè)隊(duì)伍中來了。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識(shí)、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動(dòng)，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā)、實(shí)踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx年）的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個(gè)學(xué)校應(yīng)該思考的。上海市許多學(xué)校開始試點(diǎn)
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