最新學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 09:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、生生的互動(dòng)顯得比較勉強(qiáng)。課程是一個(gè)體系，或者說(shuō)是知識(shí)的整體構(gòu)架體現(xiàn)，但是在目前所開(kāi)發(fā)的校本課程之中，都存在著一個(gè)最基本的問(wèn)題，就是知識(shí)體系的混亂，或者說(shuō)是無(wú)體系的知識(shí)體現(xiàn)，在校本課程的教材開(kāi)發(fā)方面，同樣存在著科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性、系列性和知識(shí)性的問(wèn)題，存在的問(wèn)題實(shí)際上涉及到更多的方面，在校本課程的建設(shè)方面，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，大多數(shù)校本課程使用的教材是倉(cāng)促上馬，仍然免不了存在著粗糙，甚至是知識(shí)性和常識(shí)性方面的問(wèn)題。同時(shí)在學(xué)校教師隊(duì)伍中，并不是都具備開(kāi)發(fā)校本課程的教材的能力；在校本課程開(kāi)發(fā)中，按照國(guó)家對(duì)于課程的要求和標(biāo)準(zhǔn)，更主要的是要體現(xiàn)地方課程的基本特色，但是在實(shí)際開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，都存在著與地方課程的要求背道而馳的現(xiàn)象，并沒(méi)有地方課程的基本特點(diǎn)，也不具備地方課程的基本要求，僅僅作為課本知識(shí)的補(bǔ)充和延伸來(lái)體現(xiàn)。我們認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)校本課程建設(shè)的基本目標(biāo)，最關(guān)鍵的是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：一是建設(shè)校本課程的關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)和意識(shí)。要努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教育科研能力的建設(shè)，積極地發(fā)展教師開(kāi)發(fā)、研究、建設(shè)校本課程的基本能力，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)和教材的意識(shí)。二是要加強(qiáng)校本課程的規(guī)劃工作，提高校本課程建設(shè)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，目前首要的是要把校本課程從無(wú)序引導(dǎo)到有序的工作狀態(tài)中，按照規(guī)劃的要求和框架進(jìn)行規(guī)范；三是學(xué)校校本課程要確立選題固態(tài)化，內(nèi)容修訂化，教學(xué)實(shí)用化。四是要建立校本課程教材開(kāi)發(fā)的審查評(píng)估制度，作為課程形態(tài)，必須具有課程的基本要素和基本結(jié)構(gòu)，必須適合于開(kāi)展教學(xué)的基本活動(dòng)，因此在教材建設(shè)的工作上，要嚴(yán)格把好三道基本環(huán)節(jié)：一是課程開(kāi)發(fā)立項(xiàng)的評(píng)估，二是做好課程大綱的評(píng)估，三是做好課程教材的評(píng)估，切實(shí)把課程的建設(shè)納入規(guī)范化的軌道。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇二隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面
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