最新聽聽秋的聲音教學(xué)反思及反思聽聽秋的聲音教學(xué)反思不足之處(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 09:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在每一棵果樹上，在每一片森林里，在一陣陣秋風(fēng)里。……師：從這幾個小組代表的發(fā)言里，老師看到了同學(xué)們的熱情，你們都是最棒的小詩人。同學(xué)們，除了秋的聲音，還有春的聲音，冬的聲音，夏的聲音，那么，你能像課文作者一樣，也寫出自己聽到的聲音嗎？請同學(xué)們發(fā)揮想象，在課余也寫出一首自己的小詩來，交給老師看，好嗎？老師相信，你們都是咱們班的小詩人。（附學(xué)生小詩一首）聽聽，冬的聲音牛凱聽聽，冬的聲音，風(fēng)婆婆瘋狂地刮著，“呼呼”她在向人們示威。聽聽，冬的聲音，人們穿上厚厚的冬裝，“呵呵”邊吹熱氣，邊和冬天打招呼。聽聽，冬的聲音，雪花紛紛落下，“刷刷”好象在和人們說話。這首詩歌讀起來瑯瑯上口，每個小節(jié)也很有規(guī)律，在教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，便可發(fā)現(xiàn)并掌握詩歌的特點，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運用語言文字的興趣，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想象秋天還有哪些特有的聲音，并用詩歌的形式來表現(xiàn)，學(xué)生們通過小組合作、討論，互相借鑒交流，并把小組內(nèi)的發(fā)言加以組合，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。完成之后，每個小組派一個代表發(fā)言，通過小組代表有感情地朗讀，學(xué)生們體驗到了展示自我后被同學(xué)、老師肯定的喜悅，同時也感受到了合作學(xué)習(xí)帶來的快樂！聽聽秋的聲音教學(xué)反思及反思 聽聽秋的聲音教學(xué)反思不足之處篇三《聽聽，秋的聲音》教學(xué)反思10月10日上午第一節(jié)語文課，我執(zhí)教了一節(jié)部編版三年級上冊語文第7課《聽聽，秋的聲音》。這是第二單元的其中一篇略讀課文。本課我設(shè)計了三個教學(xué)目標(biāo)：1. 、認識“抖、蟋”等9個生字。有感情地朗讀課文，能展開想象，從大自然的各種聲音中體會秋天的活力。能自主運用學(xué)過的方法理解“叮嚀、歌吟”等詞語的意思。上完課后，我感覺第2個目標(biāo)中的邊讀邊展開想象，和第3個目標(biāo)鞏固理解詞意的方法實施得不夠好。中午午輔導(dǎo)，語文老師齊聚會議室進行評課?？偟腵來說，有得有失。下面將優(yōu)點與不足梳理一下。優(yōu)點：教師的思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計很緊湊。教學(xué)重點突出。教師在課堂上的語言簡潔精煉。敢于讓學(xué)生放手自主學(xué)習(xí)。不足：學(xué)生引導(dǎo)“掠過”這個詞時教師的解釋不到位。第5小節(jié)可以拓展一些秋的聲音，不局限于前3個小節(jié)。讓學(xué)生自由發(fā)揮。仿寫練習(xí)可以當(dāng)堂寫。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面可以出示
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