教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 07:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生體會化歸的思想教師活動：在學(xué)生解決問題的過程中，適時讓學(xué)生討論解決遇到的問題(比如遇到二次項(xiàng)系數(shù)不是1的情況該如何處理)，然后讓學(xué)生分析利用配方法解方程時應(yīng)該遵循的步驟：(1)系數(shù)化1：二次項(xiàng)系數(shù)化為1(2)移項(xiàng)：把方程的常數(shù)項(xiàng)通過移項(xiàng)移到方程的右邊。(3)配方：方程兩邊同時加上一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方。(4)變形：左邊因式分解，右邊合并同類項(xiàng)。(5)直接開平方求解.【設(shè)計(jì)意圖】主體探究、通過解幾個具體的方程，歸納作配方法解題的一般過程.三、知識應(yīng)用，挑戰(zhàn)自我 書本問題：要使一塊矩形場地的長比寬多6 cm，并且面積為16 cm2，場地的長和寬分別是多少? 利用配方法解方程( )思考：利用配方法解一元二次方程【設(shè)計(jì)意圖】 檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況.【設(shè)計(jì)意圖】 從特殊到一般，為下節(jié)課做鋪墊。四、 課堂總結(jié)：本節(jié)你遇到了什么問題?在解決問題的過程中你采取了什么方法?如果一個一元二次方程不能直接開平方解，可把方程化為左邊是含有x的完全平方形式，右邊是非負(fù)數(shù)，再開平方降次解。這種通過配成完全平方式的形式解一元二次方程的方法，叫作配方法.：每課一練【活動方略】教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，學(xué)生反思學(xué)習(xí)和解決問題的過程.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師批改、總結(jié).【設(shè)計(jì)意圖】通過歸納總結(jié)，課外作業(yè)，使學(xué)生優(yōu)化概念，內(nèi)化知識教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班篇二1. 了解彩泥和紙粘土的特性。2. 初步掌握紙粘土制作的基本知識和技能。德育目標(biāo)：進(jìn)行個人與集體的設(shè)計(jì)以及欣賞與評比活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)自主探究精神和團(tuán)體協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗(yàn)。能力目標(biāo)：通過陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學(xué)知識有機(jī)結(jié)合的教學(xué)，使學(xué)生在粘土造型設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中掌握雕塑技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)知識遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。雕塑藝術(shù)的欣賞與技法掌握與其他科學(xué)相互參透融合。創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思與交流活動難點(diǎn)：造型個性化的表達(dá)。過程設(shè)計(jì)（教學(xué)或?qū)W習(xí)過程）：出示課前制作好的紙粘土作品，提問：同學(xué)們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋）這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土）談一談高跟鞋的造型特點(diǎn)。對比書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現(xiàn)代的雕塑作品兩者之間
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