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幼兒園小班德育工作計劃幼兒園師德師風建設工作總結(13篇)(編輯修改稿)

2025-08-17 06:12 本頁面
 

【文章內容簡介】 品味。健全德育網絡要主動協同文化、工商、公安等行政執(zhí)法部門加強學校周邊環(huán)境的整治,優(yōu)化學校周邊育人環(huán)境。充分利用社區(qū)各類教育資源,如縣少年宮、早教中心等校外教育活動場所,拓寬教育渠道,創(chuàng)設多種形式的合作模式,進取普及和倡導德育理念,采用多種形式,健全德育網絡。(三)關注幼兒生活,培養(yǎng)良好品行依托節(jié)日文化傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年沿襲傳承下來的寶貴精神文化,它蘊含了中華人民敬老愛幼、勤勞善良、與人為善等優(yōu)秀美德,表現了廣大人民的完美愿望。本園一向以“傳統(tǒng)節(jié)日文化研究”為特色,在實施過程中,發(fā)現依托傳統(tǒng)節(jié)日,培養(yǎng)幼兒良好的品行是確實可行的。根據重大節(jié)日、紀念日開展教育活動,在節(jié)日的紀念、慶?;顒又?,除了能體驗節(jié)日帶來的歡樂,更多為培養(yǎng)幼兒良好品行打下了基礎。如“三八婦女節(jié)”為媽媽做一件小事、“植樹節(jié)”保護環(huán)境人人有責、“清明節(jié)”祭掃英烈精神永垂不朽、“五一勞動節(jié)”爭做勤勞小幫手、“六一兒童節(jié)”世界兒童是一家等活動,增強幼兒對節(jié)日的興趣同時,培養(yǎng)了幼兒孝親、和善、勤勞、勇敢等健康情感、品德、愛國情懷和職責擔當。一日生活滲透幼兒品德的構成是一個循序漸進,日積月累的過程,幼兒品德又廣泛地體此刻日常生活的待人、接物、處事之中,同時一日生活還為幼兒行為的反復練習與實踐供給機會,并對不一樣年齡階段的幼兒提出了不一樣的德育要求,教師注意為幼兒創(chuàng)造一切條件,讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往,在來園、盥洗、午餐等各個環(huán)節(jié)貫穿德育資料,而教師經過認真細致地觀察,深入幼兒生活,經過各種現象,探索幼兒的意愿與要求,善于抓住鍥機,在一日生活中隨時隨地進行德育教育。重視心理健康心理健康教育對于培養(yǎng)幼兒良好的個性心理素質,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展和素質提高有著很重要的意義,是素質教育的重要組成部分。本學年將開設心理健康教育課,加強幼兒心理健康教育。將心理健康教育課納入教育教學計劃,要定期開展心理健康教育課的備課交流和研討,把心理健康教育課的開展情景納入幼兒園教育德育工作的年度考核。開設心理健康講座,組織全體教師參與心理健康教育工作。道德講堂活動倡導師生“在家中為長輩盡孝心,在幼兒園為同伴送關心,在社會為他人獻愛心”,經過“身邊人講身邊事,身邊人講自我事,身邊事教身邊人”、“我的愛生故事分享”等不斷提升廣大師生的道德修養(yǎng)
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