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小學音樂工作計劃20xx精選五篇(編輯修改稿)

2025-08-17 05:26 本頁面
 

【文章內容簡介】 要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!(三)開放的音樂教學方法:開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。如在教樂理知識二分、四分音符時,一般教學只講二分音符唱二拍,四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此,我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境:首先,我讓學生們分辨出聲音的長短,如貓叫聲音長,狗叫聲音短。大鐘的聲音長,小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識,接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。在音樂教學中,我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高上。總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。小學音樂工作計劃2022精選五篇二一、發(fā)聲訓練部分:這個部分主要是運用與高段的學生為主?!菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣。歌唱姿勢要正確。發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱。按教師的手勢,整齊地歌唱。用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。二、視唱、知識、練耳部分:讀譜知識:知道音有高低。知道音有長短。知道音有強弱。視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低。比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。三、欣賞部分:培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習
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