實(shí)踐課的總結(jié)(匯總10篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、知識與技能目標(biāo)：a、使學(xué)生能把在課堂所學(xué)知識與社會生活聯(lián)系起來，將課程回歸生活；b、感受活動學(xué)習(xí)帶來的快樂，豐富自己的課外知識；過程與方法：a、讓學(xué)生自己選擇、自己探究，從而提高學(xué)生的綜合能力；b、充分體現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好，發(fā)揮學(xué)生的特長；c、讓學(xué)生在研究學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中培養(yǎng)與團(tuán)體合作的精神，與人交往的實(shí)踐能力；情感態(tài)度與價值觀：通過活動能使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校、熱愛生活，還能關(guān)心別人、關(guān)心集體，有利于學(xué)生健康、快樂的成長。（二）學(xué)情分析：初一、初二的學(xué)生不管在知識面還是生活經(jīng)驗(yàn)都不足，特別接觸的理、化、生的知識甚少，因此我們打算兼顧學(xué)生的實(shí)際，抓住身邊生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事、社會熱點(diǎn)，從提高學(xué)生的興趣入手，耐心的引導(dǎo)、精心的準(zhǔn)備、細(xì)心的組織活動或?qū)W習(xí)、重視成果展示、認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)。初三、初四的學(xué)生相對來說外在接觸的知識、事物比較多；內(nèi)在的心理、經(jīng)驗(yàn)比較成熟，因此我們打算把空間盡量留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從自然、環(huán)境、科學(xué)知識等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動，在整個過程中老師要做一位細(xì)心的組織者。（三）模式：初一、初二開設(shè)兩門與勞動技術(shù)相關(guān)的課程，每周一課時，由專門的教師負(fù)責(zé)；初三、初四研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施形式主要按照：申報課題—確立課題——申報課題方案——活動的具體實(shí)施——教師階段匯報——學(xué)生階段匯報——教師說課展示——成果展示——反思評價階段的順序進(jìn)行，每一步我們都要真正落實(shí)到位。（四）具體安排：課時安排：每級部每周安排2課時綜合實(shí)踐活動課（計(jì)40課時）；每學(xué)期安排40課時的校外綜合實(shí)踐活動。實(shí)施步驟：（1）課題準(zhǔn)備階段：第二周周二每個備課組把課題申報上來。（初一至初四的物理、化學(xué)、生物每個備課組各申報一個研究性課題）學(xué)校根據(jù)申報課題及具體實(shí)際確定實(shí)施綜合實(shí)踐課程的課題組。課題要求：一個好的主題和活動方案，只是活動成功的一半，所以課題不能好高騖遠(yuǎn)、超越學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，也不能搞形式主義，要符合學(xué)生的實(shí)際情況，兼顧學(xué)生的興趣，具有可實(shí)施性。（2）課題方案的制定：課題合格后，請每個備課組將研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案在第三個周周二申報上來。（3）時間安排：期中考試前后各完成一個課題。（4）實(shí)施階段：各備課組根據(jù)選用的課題和制定的計(jì)劃進(jìn)行活動。我們定于第七周進(jìn)行階段匯報。成果展示：為
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