學(xué)校2009年德育工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-17 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量，是影響學(xué)生成長最主要的因素。為深入實施“自能教育”，促進(jìn)校園自主管理氛圍的形成，學(xué)校對德育隊伍進(jìn)行了認(rèn)真的培訓(xùn)。提高認(rèn)識，豐富“自能教育”理論。首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“自能教育”理論，加強教師對學(xué)校德育方向的認(rèn)識。其次，要求教師發(fā)揚主人翁意識，積極參與學(xué)校的德育課題研究，為學(xué)校的德育管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策，豐富完善“自能教育”理論。再次，注意收集成功教師的教育細(xì)節(jié)，將這些典范示例提供給全體教師。用生動的事例給全體人員啟示。學(xué)校先后出版了“”論文集三套：《以活動為載體》、《點燃學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》、《實施自能教育，打造德育特色》。肥沃土壤，提供交流平臺。教師的成長需要土壤，需要平臺。近年來，學(xué)校通過搭建各種平臺，促進(jìn)教師教育理論水平、實踐能力的提高。打造一個學(xué)習(xí)平臺：學(xué)校建立了教師讀書制度，圖書館不斷配備和更新教育理論書籍，獎勵讀書勤奮的教師；建構(gòu)“外訓(xùn)”制度，定期組織教師參加校外各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)、研討，讓教師廣泛吸收先進(jìn)信息理念。打造一個研究平臺：學(xué)校圍繞“自能”主題，創(chuàng)設(shè)校本教材和《自能動態(tài)》，定期組織教育沙龍，供教師交流探討。打造一個展示平臺：學(xué)校充分利用每一個可以宣傳的角落，張貼宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌。學(xué)校的
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