乘火車教學(xué)反思中班優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要具有有效性，要有利于完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這堂課的教學(xué)采用過關(guān)的形式，前后較雷同，教學(xué)時(shí)又缺少激勵(lì)性言語，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，造成學(xué)習(xí)效率不高。今天我上了《乘火車》的內(nèi)容。教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了乘火車的問題情境，把自主探索的機(jī)會、時(shí)間、空間留給學(xué)生，讓學(xué)生在探索過程中感受問題的存在，課堂上，對于725是如何計(jì)算的，同學(xué)們在獨(dú)立思考后，都有自己的計(jì)算方法了。我請他們在小組內(nèi)先進(jìn)行交流之后，全班同學(xué)共享多種算法。大家都搶著發(fā)言，有的算法是：705=350， 25=10，350+10=360。有的算法是：805=400，85=140，40040=360。有的算法是：52=10，再算出72的一半是36，3610=360。還有的是列豎式……但這堂課教學(xué)并不不理想，原因有如下三方面：這一課的教學(xué)內(nèi)容是連續(xù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)重點(diǎn)是算理的教學(xué)，我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒有突出和落實(shí)這一重點(diǎn)。導(dǎo)致很多同學(xué)在計(jì)算時(shí)計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是后一位相乘滿幾十沒有加在前一位上。練習(xí)設(shè)計(jì)沒有層次性和挑戰(zhàn)性，并且在
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