20xx年教科版三年級科學教學計劃(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 00:09 本頁面
【文章內容簡介】 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。讓探究成為科學學習的主要方式。樹立開放的教學觀念。悉心地引導學生的科學學習活動。各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐。充分運用各類課程資源和現代教育技術。教科版三年級科學教學計劃篇三這門學科依據全日制務教育科學課程標準的要求，為著眼于學生科學素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力為一體。全面體現課程標準，情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展為一體，全面體現課程目標，依據學生的年齡特點，興趣愛好和認識規(guī)律，由金及遠，由易到難，由具體到抽象，由簡單到復雜逐步加深學習內容，逐步開放學生的空間，促進學生自主的多樣化地學習。本冊學科共分理處22課，共分四部分：第一部分（1——7）生活中的食物第二部分（8——14）飲用水第三部分（15——18）身邊的玩具第四部分（19——22）家養(yǎng)小動物知識與能力本冊通過科學的學習著眼于學生終身學習的愿望和能力，著眼與學生科學素養(yǎng)的形成和主動發(fā)展，全面體現科學課程改革的精神，全面推行和強化素質教育，培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新精神和實踐能力，增強社會責任感，真實地感受和體驗科學的本質及科學技術和社會責任感，真實地感受和體驗科學的本質及科學技術和社會的關系。過程與方法用感官觀察不同種類的動植物，比較總結它們的相同與不同。探索各種材料的物理性質。對液體，固體和氣體進行系統的比較，觀察。比較認識水，空氣，態(tài)度與價值觀情感，態(tài)度與價值觀。發(fā)展愿意與他人合作。形成尊重事實，重視證據的科學態(tài)度。形成珍愛生命，保證生態(tài)的意識。通過教學進行細致的觀察和研究性地使用發(fā)現問題，提出問題，針對問題作出假設，設計研究方案，再進行實驗，再進行實驗，分析研究結果，得出結論最后應用于生產生活實際。三（1）班共有人，有80%的學生科學觀察方法，觀察能力實際操作能力，推理能力，歸納能力都比較強，有20%的學生在教學過程中，比較吃力，方法欠佳還需教師和同學進行輔導幫助?？茖W探究能力的培養(yǎng)單元課題節(jié)次合計時間教科版三年級科學教學計劃篇四本冊教材遵循《
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