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正文內(nèi)容

20xx年小學(xué)生心理健康教育教案(7篇)(編輯修改稿)

2025-08-16 22:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 積極推進班級管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。加強每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作,在個案上有所突破。心理輔導(dǎo)活動課是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。積極利用校園廣播,板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。小學(xué)生心理健康教育教案篇三摘要:對學(xué)生進行心理健康教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),這是教育教學(xué)的基本要求。小學(xué)時期是學(xué)生形成良好品質(zhì)和個性的關(guān)鍵時期。為此,心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透變得非常迫切。而語文教學(xué)擔負著實施心理健康教育的職責。為此,闡述了心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透策略。關(guān)鍵詞:心理健康;課后作業(yè);滲透心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透,不但是社會發(fā)展的實際要求,也是小學(xué)生進步和發(fā)展的一種趨勢。事實上,心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透,不但能夠推動心理健康教育的進行,而且能夠大大地提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。下面,筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)實踐,對如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育的問題進行了簡要探討。一、通過閱讀教學(xué)滲透心理健康教育心理學(xué)研究明確提出,學(xué)生學(xué)習的強大內(nèi)驅(qū)力是學(xué)習動機。學(xué)習動機對學(xué)生的學(xué)習結(jié)果與學(xué)習態(tài)度有著直接的影響。教師在教學(xué)課堂上應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生保持良好的情緒。具體來講,教師對待學(xué)生應(yīng)當和藹可親,進而激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習情緒,實時地排除學(xué)生的不良情緒,實現(xiàn)學(xué)生課業(yè)和學(xué)習的減負,肯定學(xué)生的長處,特別是學(xué)困生,應(yīng)實時地發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,在適當?shù)臅r候給予贊賞。例如,教師在閱讀教學(xué)《藍樹葉》這篇課文的時候,應(yīng)有針對性和目的性地啟發(fā)學(xué)生對日常生活中出現(xiàn)的相似現(xiàn)象進行回憶:當時的你或者是他人是如何做的呢?你或者是他人會是一種怎樣的體會呢?將來碰到這樣的事情你會如何去處理呢?等等。在教師的提問和學(xué)生的回答過程中,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,以及懂得寬容他人。最后應(yīng)讓學(xué)生明確只有跟別人建
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