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20xx年大學開學典禮演講稿新生篇大學新生開學典禮演講稿(優(yōu)質13篇)(編輯修改稿)

2025-08-16 22:03 本頁面
 

【文章內容簡介】 整個教學體系體現(xiàn)出一種對價值的追求。雖然,這些課程就這類問題也不可能提供一個終極答案,但我們至少能提供一些思考的線索。這種思考線索的重要性在于,它啟示人們如何使得這個世界成為有道德,有精神和理智的世界,從而為這個仍然充滿種種困難和困惑的現(xiàn)實世界中不至于迷失,并為它提供希望和理性。在今天的中國,這套積極而嚴肅的價值系統(tǒng),就是我們的社會主義核心價值觀,“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。”踐行社會主義核心價值觀,我們才能夠更具有使命感,才能在中華民族偉大復興中具有更大的擔當。xx在今年教師節(jié)的講話中指出,“教師的第一要務是‘傳道’”,而這個“道”就是傳遞社會主義核心價值觀。而學生的第一要務就是“悟道”,就是去追求、踐行崇高的社會主義核心價值系統(tǒng)。智慧很難定義。在我看來,智慧就是一種思考、分析和探求真理的綜合能力,是掌握知識和創(chuàng)造新知識的方法;它包含了一套正確的思維方式和認識問題的方法。因此,智慧使人能更深刻地理解世上的事、物,乃至社會和宇宙。與智慧相比,我們常說的學習“知識”只是獲取智慧和“悟道”的一種途徑而已,而“智力”則只是“形而下謂之器”的“器”而已。就知識的獲取而言,在今天的網(wǎng)絡時代,我們有了更多的渠道來獲取知識。尤其是諸如慕課(moocs)等各類網(wǎng)絡視頻課程的出現(xiàn),極大地豐富了獲取知識的方式。以至于有人認為,在網(wǎng)絡教育的時代,大學的教師將淪為只是一個“節(jié)目主持人”。甚至,更加危言聳聽的是,傳統(tǒng)的大學教育將面臨生死存亡的挑戰(zhàn)。其實,這種擔憂并非新鮮事。早在上世紀60年代,著名哲學家伯特蘭。羅素(bertrand russell)就指出:“學習并不是一個傳播知識的過程。當然,其中某些東西確實需要傳播,但教師不是唯一起作用的人,也不是最重要的人”,因為,“任何一個有閱讀能力的人都可以從圖書館獲取信息?!爆F(xiàn)在,除了圖書館以外,我們有了更多的途徑來獲取信息。如果大學只是起到課堂的知識傳授,即“授業(yè)”的作用,學生也只是“受業(yè)”,上述擔憂不無道理。因此,羅素提醒“教師不應該僅僅是知識傳播者。教師應該做的就是引導學生自己領悟知識?!逼鋵?,自古教書育人就是為了使得學生的心智更成熟,人格更獨立。唯有人格獨立,方可獲得智慧。因此,教育更為重要的內涵就是傳授“思維方法”,而學習就是“悟道”。老子說“道可道,非常道”,既
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