美術(shù)教師個(gè)人工作計(jì)劃中班(17篇)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，涉及“欣賞，評(píng)述”“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”“造型，表現(xiàn)”三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第三單元涉及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)與詩(shī)詞、書(shū)法、篆刻之間的關(guān)聯(lián)，花卉、蔬果寫(xiě)意畫(huà)的學(xué)習(xí)和對(duì)意境、處理空間關(guān)系的“三遠(yuǎn)法”：和山石、樹(shù)木、云水等畫(huà)法的學(xué)習(xí)。第四單元是綜合探索課程，主要是讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。第五單元以欣賞展示設(shè)計(jì)作品為內(nèi)容，使學(xué)生了解展示設(shè)計(jì)是以信息傳達(dá)為目的，集多種技術(shù)手段為一題的綜合性空間視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。三、工作目標(biāo)和措施全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求，通過(guò)美術(shù)課程以及各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生們的審美水平有所的提高。在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲入德育，美育方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面的認(rèn)識(shí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識(shí)的同時(shí)能與已知知識(shí)連接起來(lái)，并能融會(huì)貫通。提高學(xué)生對(duì)生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中、生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高對(duì)美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。弘揚(yáng)民族民間美術(shù)，提高民族自信心。采用多重評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段第1課造型的表現(xiàn)力——1課時(shí)第2課色彩的感染力——1課時(shí)第3課構(gòu)圖的作用——1課時(shí)第二單元讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的情結(jié)第1課書(shū)林漫步——1課時(shí)第2課手工書(shū)設(shè)計(jì)——1課時(shí)第3課方寸鈐記藏書(shū)印——1課時(shí)第4課書(shū)間精靈藏書(shū)票——1課時(shí)第三單元筆墨丹青第1課詩(shī)書(shū)畫(huà)印的完美結(jié)合——1課時(shí)第2課借物寓意——2課時(shí)第3課寄情山水——2課時(shí)第四單元自己辦展覽——4課時(shí)第五單元展示設(shè)計(jì)作品欣賞——1課時(shí)復(fù)習(xí)與測(cè)試——2課時(shí)美術(shù)教師個(gè)人工作計(jì)劃中班篇三春暖花開(kāi)，我們又迎來(lái)了新的一年。計(jì)劃就是為了有條不紊地安排工作、確立工作目標(biāo)，也是為了更好完成工作的一個(gè)保障、一個(gè)保證。那么，本學(xué)期，我的工作計(jì)劃如下：一、提高政治素質(zhì)，加強(qiáng)自身品質(zhì)修養(yǎng)學(xué)高為師，德高為范。教師自身的品德修養(yǎng)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以教師務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。并處處以身作
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