美術(shù)教研組活動記錄(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )(三)互動交流：老師們對本期研修工作提出建議和意見美術(shù)教研組活動記錄篇四各科教研組主持人胡傳斌活動時間x年9月27日活動地點辦公室參加人員全體教師活動內(nèi)容全體教師討論：一、對新課程下課堂教學(xué)評價的認識李成付老師作為教學(xué)的一個重要組成部分，我深刻地感受到它對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用。教師評價學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞和鼓勵，給學(xué)生指明前進的方向。除了口頭評價外，還可以采用一些獎勵性的手段評價學(xué)生，如糖果、餅干等等。學(xué)生自評、互評。調(diào)動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習(xí)慣。韓云老師我實行評價標準的多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之間差異的不同需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如單元測驗后的評價，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價標準，使每個孩子都知道自己的優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個孩子的個性，準確找出自己的能力坐標。胡校長學(xué)生長時間沉浸在被表揚的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。對于答題錯誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興趣受到了抑制，學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。所以，課堂教學(xué)中評價不能過多，不能太“廉價”。美術(shù)教研組活動記錄篇五各科教研組主持人胡傳斌活動時間xxxx年9月27日活動地點辦公室參加人員全體教師活動內(nèi)容全體教師討論：一、對新課程下課堂教學(xué)評價的認識李成付老師作為教學(xué)的一個重要組成部分，我深刻地感受到它對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用。教師評價學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞和鼓勵，給學(xué)生指明前進的方向。除了口頭評價外，還可以采用一些獎勵性的手段評價學(xué)生，如糖果、餅干等等。學(xué)生自評、互評。調(diào)動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習(xí)慣。韓云老師我實行評價標準的多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之間差異的不同需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如單元測驗后的評價，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價標準，使每個孩子都知道自己的優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個孩子的個性，準確找出自己的能
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