貓捉老鼠教案中班(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 23:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活性和協(xié)調(diào)性。． 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。． 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。． 輕快的音樂(lè)、手鈴。形式 ：小組1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對(duì)坐，手拉手舉起來(lái)做出三個(gè)“洞”。音樂(lè)響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng)，當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來(lái)捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。4. 游戲活動(dòng)之后，幼兒分享對(duì)活動(dòng)的39。感受。． 教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動(dòng)的難度。活動(dòng)反思根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。貓捉老鼠教案中班篇四感受歌曲的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè)，老鼠胸飾若干，音樂(lè)磁帶。一、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)場(chǎng)。二、律動(dòng)：小手爬。三、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。師：今天老師帶來(lái)了一位好朋友，它會(huì)這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰(shuí)？幼：小老鼠。師：小老鼠說(shuō)今天要跟我們玩一個(gè)游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎？幼：好。師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。熟悉歌曲。師：歌曲里有誰(shuí)？小老鼠在干什么？幼：跑來(lái)跑去、吃米、睡覺(jué)。師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來(lái)跑去找米吃，吃飽了就睡覺(jué)）。創(chuàng)編動(dòng)作。師：小老鼠是怎樣走的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。小老鼠是怎樣吃米的`？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。小老鼠是怎樣睡覺(jué)的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做動(dòng)作好不好？幼：好。（播放磁帶）師：如果這時(shí)候大貓來(lái)了，小老鼠怎么辦？幼：跑回自己的
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