獨(dú)坐敬亭山的教學(xué)反思(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的孩子上課，由于以前我沒有教過四年級。再加上我是新來的老師，所以我對這些孩子比較陌生。所以這一節(jié)課我只上了第一課《古詩詞三首》中的一首。課前我利用了一節(jié)課的時間給學(xué)生做了《課堂作業(yè)》。我沒有上過課就把《課堂作業(yè)》發(fā)下去給學(xué)生做，我有兩點(diǎn)用意。一，我想了解這些學(xué)生能不能自己預(yù)習(xí)課文，并做一些簡單的題目。第二點(diǎn)是這些學(xué)生在遇到難題的時候會不會自己想辦法解決，(盡管不一定對)讓我很高興的是，這些學(xué)生做題的時候都很認(rèn)真。盡管遇到難題仍然能保持安靜并想辦法解決。整個班的紀(jì)律很好，這跟以往老師的`教育是分不開的。有了一節(jié)課的預(yù)習(xí)了之后，我就開始上課了，我以提問的方式開始導(dǎo)入新課“李白在寫《獨(dú)坐敬亭山》時的心情是怎么樣的呢?”有的學(xué)生說是寂寞，有些說是高興。我先不急著回答，讓學(xué)生自己朗讀詩歌，并找出答案。讀過一次課文了之后，學(xué)生都能體會到李白的心情是悲傷的了?，F(xiàn)在想來我犯了一個錯誤，因?yàn)槲易寣W(xué)生找出可以表現(xiàn)出作者孤獨(dú)的心情的詞語。課后我一直在反思，這個問題我是不是提錯了呢?或者是多余了。因?yàn)閺念}目中的“獨(dú)”就很容易看出來了。提問題真是一門很大的藝術(shù)。在翻譯詩歌的意思的時候，我采取了讓學(xué)生自己組織語言的方法。在解釋完重點(diǎn)詞語了之后，我讓學(xué)生組成四個小組或三人小組進(jìn)行翻譯。
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