期中考試分析反思學(xué)生期中考試分析反思與總結(jié)(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情況來看，學(xué)生的得分率較低，主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細(xì)心度。（二）古代詩文閱讀為36分，在試卷中的占分比較大。在試卷的所有版塊中，學(xué)生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話：第一，這次的古詩文閱讀難度較低，但是學(xué)生做得情況卻不盡人意。學(xué)生在做題過程中，形成了慣性思維，存在一種畏難情緒。第二，古代詩歌閱讀題，學(xué)生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字。（三）文學(xué)類文本和實用類文本閱讀。本次文學(xué)類文本閱讀為《風(fēng)廬樂憶》，實用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》。從學(xué)生的做題情況來看，得分率較高，試題難度較低。但從整體情況來看，選擇文學(xué)類文本閱讀的學(xué)生比選擇實用類文本閱讀的學(xué)生得分要低。因為文學(xué)類文本對于作品要充分理解之后，才能結(jié)合題干去進(jìn)行解答。而且從實際情況來看，選擇實用類文本的學(xué)生更多一些。在這一版塊中，學(xué)生存在的問題是：第一，對于題意的理解不到位。第二，條分縷析。許多學(xué)生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起。第三，答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時，需要學(xué)生在答題紙上對11題或者12題進(jìn)行涂卡，而不是打?qū)础＃ㄋ模┱Z言文字運(yùn)用這一版塊試題難度較低，學(xué)生的得分率高。其中，成語題需要學(xué)生的積累，病句題也存在非常大的問題，未來的學(xué)習(xí)中，將專門做一個病句專題，來加強(qiáng)學(xué)生對這一專題的學(xué)習(xí)。另外15題和16題都存在一定的邏輯關(guān)系，學(xué)生做得情況稍差。（五）寫作在寫作過程中，存在的問題為第一，議論文的結(jié)構(gòu)方面的39。訓(xùn)練還需進(jìn)一步加強(qiáng)。第二，字?jǐn)?shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和要求，字?jǐn)?shù)不夠八百的問題得到非常大的改進(jìn)。第三，書寫問題。試題卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范。期中考試分析反思學(xué)生 期中考試分析反思與總結(jié)篇四這次期中考試，我所任教的五年級語文所使用的試卷，是竹溪縣教研室統(tǒng)一編印的單元過關(guān)題中的試卷，卷面滿分100分，一共有七道大題目。以前我一直從事初中語文教學(xué)，本學(xué)期我是第一次教小學(xué)五年級的語文課程，這次考試，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測，更是對我教學(xué)成效的一種檢測，根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績，我有必要做一次認(rèn)真的分析，以便于進(jìn)一步的改進(jìn)今后的語文教學(xué)工作。
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