最新高三物理教師個人工作計劃物理教師個人工作計劃(實用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合，集體講授與個別輔導相結合，堅持每次課后有一定量的作業(yè)，并全批全改(部分面改),將創(chuàng)新上部分習題和參考書中的有典型性的例，習題融入課堂教學中，以拓寬學生的視野。培養(yǎng)基礎較差學生學習物理的興趣，使學生逐步養(yǎng)成多讀，多想，多動筆(特別是教材，教材中的例,習題)良好的學習習慣。要求每位學生認真作好課本上的每一道題，督促學生更正錯題，及時輔導作業(yè)有困難者，杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。了解學生學習的實際困難，幫助其解決困難并給以學法上的指導。設立進步目標，鼓勵，表揚進步者。結合學生的實際情況實行分層教學，對不同層次的學生加強教。高三物理教師個人工作計劃篇四依據(jù)前期參與遼寧省區(qū)域性校本研修服務機制研究課題中積累的經(jīng)驗，為下一步更好地開展校本研修實踐，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細則》。以課例為載體，以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以物理教學中課型模式設計的現(xiàn)實問題為切入點，運用三段七步校本研修實施方案，提升初中物理教師的教、研、析各項能力，尤其加強以學校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。根據(jù)被指導學校的申報的專題，與指導學校領導共同研究后確定。擬定專題：初中物理練習題的加工和使用方法子專題：，教師能夠明確闡明教學中所選練習題的原因和價值。提升被指導學校物理教師的研題的意識。，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導學校物理教師的研題的能力。，教師能夠設計出典型物理練習題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當?shù)脑u價。促進教學行為更加符合課程標準的要求，有利于減輕學生的課業(yè)負擔，提高教與學的效益。被指導學校的物理教研組全體教師。根據(jù)沙河口區(qū)校本研修三段七步執(zhí)行。一、初始階段。利用教研對全體教師進行校本研修的培訓(重點是三段七步的校本研修模式)各學校物理組提煉基于自己學校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結合學情特點，組內(nèi)教師結構，在教學實踐中經(jīng)?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論，分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐。如果有條件，可在學生和老師間進行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題，使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結合學校特點的
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