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正文內(nèi)容

最新高一物理教學(xué)計劃第一學(xué)期高一物理教學(xué)計劃第一學(xué)期表(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 21:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 加速度是力學(xué)中的重要概念之一,它是運動學(xué)與動力學(xué)的橋梁,也是高中一年級物理課中比較難懂的概念,它比速度的概念還抽象。對加速度的概念的建立過程及物理意義的理解,是本節(jié)課的重點。學(xué)生對速度的大小與加速度的大小沒有直接的關(guān)系,速度變化大,加速度不一定大的理解有一定的困難,這是本節(jié)的難點。1.關(guān)于概念的建立過程在建立加速度概念過程時,基于加速度太抽象,讓學(xué)生首先感受。讓他們感受的第一層是運動物體有速度,第二層是運動物體速度有變化,第三層是運動物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入描述運動物體的速度變化快慢的必要性。要得出加速度概念遇到的第一個問題是,分析所需的一系列速度值從何而來?提供現(xiàn)有數(shù)據(jù)給學(xué)生,還是學(xué)生自己做實驗獲得?我兼顧了兩者。本節(jié)課的關(guān)鍵是對加速度的理解,開始不宜通過實驗來自己獲取數(shù)據(jù),否則會喧賓奪主。在提供數(shù)據(jù)時考慮到學(xué)生對數(shù)據(jù)的可信度,提供了身邊的學(xué)生感覺到的百米起跑和電動車起步,去消了學(xué)生的對數(shù)據(jù)的質(zhì)疑。而在最后又通過紙帶讓學(xué)生自己來獲取和處理數(shù)據(jù),以期他們對加速度有更深入的理解。2.問題的設(shè)置思考與討論1:主要是引導(dǎo)學(xué)生建立和理解加速度的概念,關(guān)于表格我沒有自己填入,是想引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對多數(shù)據(jù)的對比和處理列表和做圖的習(xí)慣。在練習(xí)3中讓學(xué)生自己列表和填表,進(jìn)一步滲透這種思想。練習(xí)1:主要是加深學(xué)生對加速度的理解,以區(qū)別加速度與速度和速度變化量的意義。這是本節(jié)課的難點。思考與討論2:引導(dǎo)學(xué)生體會圖象在反映加速度的優(yōu)點,加深對vt圖象的理解,如何從圖象中獲取信息和處理信息。教材和高考對這一點有很好的體現(xiàn)。練習(xí)2:由思考與討論2的定性描述到定量描述。使學(xué)生對加速度有感性的認(rèn)識,同時對加速度的矢量性做一個強調(diào)。第一問的設(shè)置暗示學(xué)生不要把物理學(xué)成物理。物理中圖象的信息量要遠(yuǎn)大于物理中圖象的信息量。練習(xí)3在以上表述過。3.暫時淡化三個問題第一,只提出加速度是矢量,在直線運動中與速度方向的關(guān)系,由什么來決定待引出牛頓第二定律再研究。第二,平均加速度與瞬時速度的關(guān)系。第三,曲線運動中速度的變化的快慢高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中,編輯老師為大家整理的高一物理必修1第一章教學(xué)計劃,希望大家喜歡。高一物理教學(xué)計劃第一學(xué)期 高一物理教學(xué)計劃第一學(xué)期表篇三根據(jù)上學(xué)期的期末成績分析,學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,
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