最新課題開題報告萬能(12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一文中，教“薄雪覆蓋下的山”時訓(xùn)練學(xué)生寫景技巧中的移步換景法；《夏感》一文中，教“夏天的色彩”一段時訓(xùn)練學(xué)生寫景技巧中的繪色法；《秋天》一文中，訓(xùn)練學(xué)生寫景技巧中的動靜結(jié)合法；在總結(jié)4篇文本時訓(xùn)練學(xué)生寫景技巧中的情景交融法。注意，有些課文寫結(jié)合點比較多，如果我們都跟學(xué)生練習(xí)的話，就會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以我們還要精選出最適合的結(jié)合點。第三步，授之以漁，教會學(xué)生掌握相關(guān)的寫作技巧。第四步，通過對學(xué)生進行“由此及彼”的模仿訓(xùn)練和“舉一反三”的拓展訓(xùn)練，從句子、片斷過渡到長文訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀到寫，遷移拓展。第五步，對學(xué)生習(xí)作及時的回饋，在反復(fù)訓(xùn)練中提升其讀寫結(jié)合能力。實驗分析：分析實驗作文的內(nèi)容，分析實驗過程所出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和問題，及時收集過程性材料，及時總結(jié)實驗工作經(jīng)驗，及時矯正實驗行為。本階段主要采用調(diào)查研究法、觀察研究法、個案研究法、行動研究法。（三）總結(jié)階段：20xx年10月—20xx年12月整理實驗過程性資料，歸納總結(jié)成功作法和經(jīng)驗，撰寫課題實驗報告。收集整理實驗當(dāng)中所產(chǎn)生的課題研究論文、教學(xué)設(shè)計、案例、課堂實錄等，形成相應(yīng)的文集和光盤，在全校推廣研究成果。本階段主要采用經(jīng)驗總結(jié)法。實驗研究報告（開題報告、中期報告、結(jié)題報告）；課題研究論文若干篇；課題相關(guān)教學(xué)設(shè)計、案例、實錄、片斷等；學(xué)生相關(guān)習(xí)作若干篇；形成適合學(xué)校學(xué)情的讀寫結(jié)合的有效策略。[1] 《丁有寬與讀寫結(jié)合法》 丁有寬 國際文化出版社 20xx年8月[2] 《中國語文讀寫結(jié)合研究》 汪潮 華東師范大學(xué)出版社 20xx年[3] 《教育科學(xué)研究》 裴娣娜 李春山 孫鵬 科學(xué)出版社 1997年9月[4] 《朗讀手冊》 20xx年8月[5] 《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》人民教育出版社 20xx年[6] 《閱讀學(xué)新論》曾祥芹語文出版社 20xx年[7] 《當(dāng)代美國教育》中國文獻出版社 20xx年[8] 《語文教育研究方法學(xué)》董菊初語文出版社 1995年9月[9] 《中文廣泛閱讀》香港教育署 1997年第1期[10]《大語文教學(xué)法》姚竹青社會科學(xué)出版社 20xx年4月課題開題報告萬能篇二21世紀(jì)是以知識的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識時代，它為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，同時也提出
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