最新小學數(shù)學毫米分米的認識教案(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的直尺，那你們知道人們?yōu)槭裁匆l(fā)明直尺呢？過渡：人們?yōu)榱藴蚀_的知道物體的長度發(fā)明了直尺。那直尺是通過什么信息告訴我們物體的長度的呢？現(xiàn)在我們一起來認識一下直尺。2．同學觀察自身的直尺，四人小組討論交流。全班整理。（1） 同學觀察直尺上有什么？（尺子上有長長短短的線，有數(shù)字，大格，小格。）指導并板書：直尺上這些長長短短的線有個名字叫做刻度線。（板書 刻度線）（2）找一找：數(shù)字和線是怎么排列的？指導并板書：數(shù)字0對的長刻度線取名叫0刻度線，你知道這個0表示什么意思嗎？（這里的0不是表示沒有，而表示起點）你也能學著給數(shù)字1對長刻度線取名嗎？（1刻度線），數(shù)字5對的長刻度線就叫（ ）？（3）描述：相鄰的刻度線之間的距離我們稱它為小格的長度怎樣？相鄰的長刻度線之間的距離我們稱它為大格，數(shù)一數(shù)你的直尺一共有（ ）個大格。一個大格里面有（ ）小格。3．小結：直尺就是通過這些刻度線和數(shù)字告訴我們長度的。小學數(shù)學毫米分米的認識教案篇三使學生認長度單位毫米和分米。初步建立1毫米、1分米的長度觀念；知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。培養(yǎng)學生的動手操作能力，在實際操作中使學生養(yǎng)成細心、認真的好習慣。結合具體內(nèi)容向學生滲透長度單位來源于實踐又應用于實踐的觀點,同時培養(yǎng)學生應用所學知識,解決實際問題的能力.多媒體課件、米尺、卷尺、1分的硬幣等。直尺、1分的硬幣、兩支削尖的鉛筆、1根10厘米長的小棒、紙條、剪刀、卷尺等。一、復習舊知：開課：猜一猜某個學生的身高是多少？再實際測量出這個學生的身高。引出以前學過的長度單位：米、厘米。請大家用手勢表示1米大約有多長？1厘米大約有多長？1米等于多少厘米？電腦顯示直尺測量鉛筆的長度的過程,突出直尺的“0”刻度對準鉛筆的左端。二、新課教學：認識毫米。（1）引入：電腦顯示不是整厘米的一支鉛筆，用直尺去量它的長度，該是多少呢？（7厘米多）。那么這支鉛筆到底長多少呢？師：要想比較精確地量出這支鉛筆的長度，就要用一個比厘米小的長度單位毫米?，F(xiàn)在，我們就來認識毫米，1毫米到底有多長呢？（2）師：請同學們拿出自己的小尺子，用兩支鉛筆尖在尺子上指出1厘米的長度（師巡視）。再用右手的筆尖數(shù)一數(shù)1厘米中間有多少個小格？（10個）那么每一小格
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