最新小攝影師課文教案設計小攝影師電子課本(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、提示課題，導入新課。，讀準生字“攝”。聯(lián)系生活實際說說“攝影”是做什么的，“攝影師”是干什么的人。課文中的小攝影師是誰呢？他給誰照相？怎樣照的？照成了沒有？……讀了課文就會知道。二、指導預習，初讀課文。（1）自由讀課文，借助拼音讀準字音，遇到不理解的詞語查字典。（2）默讀課文，思考：課文主要講了誰，講了一件什么事。（3）朗讀課文，給自然段標上序號。（教師巡回指導），結合檢查預習情況。（1）出示小黑板，在正確的讀音下畫上線。攝（sh232。 s232。） 突（t243。u tū）卷（jiǎn juǎn） 吩（fēng fēn）秘（b236。 m236。） 雜（zh225。 z225。）（2）按自然段輪流讀課文，重點檢查生字讀音。（3）說說下列詞語的意思。報紙 雜志 雜志社 記者照相 攝影 攝影師 膠卷（4）簡單說說課文講了一件什么事。三、再自讀課文，回答下面問題。（同座互答），他是怎么進去的？，他是怎么做的，高爾基又是怎么做的？當小男孩兒哭著跑開時，高爾基又是怎么說，怎么做的？？高爾基是怎樣說的。（以上問題，旨在學生預習的基礎上進一步了解課文內(nèi)容，為深入精讀打下基礎。）第二課時一、圍繞課后思考題，精讀課文?！?自然段，畫出事情發(fā)生的時間、地點。思考小男孩兒是怎樣來到高爾基面前的？（1）讀第一自然段。（2）結合學生課前搜集的資料，了解時代背景、列寧格勒，了解高爾基。重點介紹高爾基的偉大，高爾基工作的繁忙，高爾基對青少年關懷的事例。（3）“突然”是什么意思？什么事使高爾基感到突然？（要聯(lián)系課文內(nèi)容理解“突然”）（4）指導理解紙條的內(nèi)容。① 讀紙條內(nèi)容：紙條上一共寫了幾句話，每句話是什么意思。② 讀了紙條內(nèi)容后，你知道了什么？從以下幾點引導：a 要進來的是一名少先隊員。b 給高爾基照相，貼在學校的墻報上。c 門衛(wèi)不讓進去。d 請高爾基讓他進去。e 照完相立刻就走。（5）讀2—5自然段，回答小男孩兒是怎樣來到高爾基面前的。（6）讀了這幾段后，你覺得小男孩兒是個怎樣的孩子？（小男孩兒是一個很懂禮貌的孩子。要求學生從對紙條上“親愛的、想、請、立刻”和跟高爾基講話時“站起來、鞠了個躬”以及向高爾基請求等具體詞句的理解中進行體會。）（7）這么有禮貌的孩子，門衛(wèi)為什么不讓進去呢？（引導學生理解高爾基工作很
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