最新小班教育工作計劃秋季幼兒園小班教育工作計劃(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。小班教育工作計劃秋季 幼兒園小班教育工作計劃篇二積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入推進實施“大學生心理健康素質(zhì)提升計劃”，進一步提高高院心理健康教育工作質(zhì)量為了更好適應職院心理健康教育發(fā)展的需要，確實加快我院心理健康教育工作的不斷深入，強化師資隊伍建設，創(chuàng)新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，開創(chuàng)我院心理健康教育工作新局面。結合學院實際，積極推進我院心理健康教育再上新臺階，現(xiàn)制定如下工作計劃。具體安排如下：為了更好服務學生，心理咨詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心咨詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。建議學院成立各院系心理咨詢分中心，使心理健康教育工作下沉到基層，實現(xiàn)與院系學生工作的深度融和。院心理健康教育中心統(tǒng)一增設、培訓和考核各班級的學生心理聯(lián)絡員，切實增強了在大集體中心理健康教育對學生個體覆蓋的可能性。通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來院做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，逐步形成在院長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查并建立心理檔案。在入學教育階段著重提高適應能力。在學生成長提升階段著重人格塑造。在學生生涯選擇階段注重潛能激發(fā)。在學生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務。同時結合青春期心理特征，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等專題心理講座，使學生在學業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。（一）學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。（二）建立對他人積極的情感反應。適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。（三）自我調(diào)適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹
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