最新巨人的花園說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情十(優(yōu)秀10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 巨人前后兩次不同的話語(yǔ)，采用了教師范讀的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”他不禁抱住了那個(gè)孩子說(shuō)：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”通過(guò)這樣的朗讀對(duì)比，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟。學(xué)后，學(xué)生有的說(shuō)：“人不要自私，要學(xué)會(huì)愛(ài)?！庇械倪€說(shuō)：“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天?！蔽抑赃@樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)楸菊n表達(dá)的最大特點(diǎn)就是內(nèi)容的對(duì)比。因此，我也采用了這一系列的對(duì)比來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣循序漸進(jìn)，步步深入，在引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)句、明白道理時(shí)，自然就能水到渠成，迎刃而解了。（第三步）美讀小結(jié)，升華情感。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，學(xué)生們美美地齊讀最后一小節(jié)后，然后總結(jié)說(shuō)：“是??！和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。瞧！巨人和孩子們生活得多么幸福啊。請(qǐng)同學(xué)們看看這兩幅畫(huà)?！碑?dāng)學(xué)生們津津有味地欣賞畫(huà)面時(shí)，我又不失時(shí)機(jī)問(wèn)：“如果你是里面的小孩，你要怎樣描述那種幸福的場(chǎng)畫(huà)呢？”一石激起千層浪，由于有了情感的體驗(yàn)，學(xué)生便七嘴八舌議論開(kāi)來(lái)。在此，我采用語(yǔ)言渲染、觀察畫(huà)面的方法讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的音符中，再一次接受愛(ài)的洗禮，讓學(xué)生明白是愛(ài)使花園變得春意盎然。接著我又出示魯迅等名人名言，讓學(xué)生齊讀，教育學(xué)生把分享之道銘記心間。讓學(xué)生真正明白：送一份快樂(lè)給別人，你會(huì)得到成倍的快樂(lè)?。ǖ谒牟剑┚C合學(xué)習(xí)，拓展延伸。《新課標(biāo)》中指出，語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，注重讀寫(xiě)結(jié)合。一篇篇課文就是一個(gè)個(gè)鮮活的范例。教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生合作演一演課文、把自己搜集到的童話讀一讀、對(duì)文中的人物形象議一議。通過(guò)這些綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在揣摩、比較、體會(huì)中感悟本課的表達(dá)特點(diǎn)，感受童話的魅力，很好地突破了本課重點(diǎn)。于永正老師說(shuō)：“語(yǔ)文課堂教學(xué)的亮點(diǎn)在于朗讀”。在本課教學(xué)中，我采用對(duì)比朗讀的方法展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)對(duì)比朗讀讓學(xué)生感悟童話所揭示的道理，體會(huì)課文表達(dá)的特點(diǎn)，收到了事半功倍的效果?？傊n堂教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，不斷地反思，不斷地再創(chuàng)造，才能有所得，有所為。巨人的花園說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情十篇三《巨人的花園》是一篇英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的童話故事，是小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)第二組單元第九篇課文。文章以其優(yōu)美的語(yǔ)言，動(dòng)人的故事情節(jié)深受孩子們的喜愛(ài)。故事講述了一個(gè)巨人在花
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