最新家訪手記心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想(實(shí)用15篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 `。”聽(tīng)到這話，他才放心坐了下來(lái)。竇波母親坐下來(lái)之后，嘴里不停地“啊、啊、啊??”地叫，并不停地打手勢(shì)，經(jīng)過(guò)竇波的翻譯，我們才知道她所說(shuō)的大概內(nèi)容：“是不是孩子在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)？是不是在學(xué)校犯事了？”我讓竇波告訴他母親：“竇波是一個(gè)頭腦靈活，十分聰明的學(xué)生，在學(xué)校里比較聽(tīng)話，沒(méi)有犯什么事。” 接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說(shuō)了一遍。可以想象他媽媽心里一定美滋滋，因?yàn)檎麄€(gè)談話過(guò)程她就沒(méi)忘給我斟茶，臉上一直面帶笑容，并且不停地用手勢(shì)表達(dá)對(duì)我們的感謝之情。談完這些之后，我們不失時(shí)機(jī)地問(wèn)竇波：“你父母對(duì)你的要求高不高？對(duì)你的付出多不多？他們這么做到底是為什么？”當(dāng)我們問(wèn)完之后，只見(jiàn)竇波眼角里閃動(dòng)著淚花，他向我們介紹了爸爸在外是怎么辛苦，媽媽在家是怎么操勞。說(shuō)到這里，竇波激動(dòng)起來(lái)，站到我們跟前說(shuō)“老師，我錯(cuò)了。以后我一定的改掉不做作業(yè)的壞習(xí)慣”。竇波的母親，隱隱約約聽(tīng)出了我們之間的交流之后，她不停地用手示意著，當(dāng)然更多的是感謝，還表示出老師對(duì)孩子教育和教學(xué)很嚴(yán)格，花了很多時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，在這么忙的情況下，還抽出時(shí)間家訪，讓她非常感動(dòng)。接著她又面對(duì)著竇波不停地打著手勢(shì)，從這些肢體語(yǔ)言中我們看出她是趁熱打鐵在對(duì)竇波進(jìn)行教育，告訴孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話。此時(shí)竇波從我們和她母親的交流中似乎明白了什么，他站到我們面前誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我不會(huì)讓你們失望的，請(qǐng)你們相信，我一定改正錯(cuò)誤?！蔽覀兠嗣]波的頭，不住地點(diǎn)頭說(shuō)“我們相信，我們相信”。一個(gè)半小時(shí)的家訪，在不知不覺(jué)中就結(jié)束了，在我們要走之時(shí)，他母親要留我們吃晚飯，竇波拉著我們的手不放，一定要留我們吃飯，我們推辭了。離開(kāi)竇波家時(shí)，看著這對(duì)母子，心里不由得升起一種難言之情：每個(gè)家庭都有勤勞的父親、樸實(shí)的母親、懂事的孩子，我們的身上的擔(dān)子是多么沉重?。?duì)竇波同學(xué)的這次家訪，我不由產(chǎn)生一種深深的感悟，這是以往所無(wú)法體驗(yàn)到的。家訪能體現(xiàn)“以人為本”的核心思想，是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，可以促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中充滿期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！奔以L手記心得
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