最新小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃人教版人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生說理由。(6)你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎?(7)(課件出示第四自然段)重點(diǎn)朗讀第四自然段。(看圖引導(dǎo)朗讀。板書引導(dǎo)朗讀。比較引導(dǎo)朗讀。)。(8)回答課后“讀讀想想”中的問題?！皫X孔的郵票是怎樣發(fā)明的?”，他用心思考，不斷實(shí)踐，解決了生活中的難題。讓我們動手做做看，來感受一下阿切爾的發(fā)明給我們帶來的方便吧。(學(xué)生動手撕郵票。)。?。四、擴(kuò)展。讀一讀課后“我知道”。，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票。，并加以說明。，讓大家欣賞欣賞，分享你們的幸福與愉快。小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇三本教材共包括以下幾個部分：卷首語。識字：兩個單元。課文：五個單元。綜合性學(xué)習(xí)：兩次（風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字）?？谡Z交際：五個話題（做好準(zhǔn)備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人）。積累與運(yùn)用：七次。附錄：我認(rèn)識的字，我會寫的字。在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美。3｛｝、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。第四冊是低段（1—2年級）的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊目標(biāo)，在完成本冊目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)成階段目標(biāo)。識字寫字。識字寫字，低段重點(diǎn)；認(rèn)寫分流，不加負(fù)擔(dān)；認(rèn)要記住，寫要規(guī)范；寫字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典；獨(dú)立識字，方顯能干。閱讀。喜歡閱讀，培養(yǎng)語感；讀通讀順，體驗(yàn)情感；學(xué)習(xí)默讀，發(fā)展語言；主動提問，大膽發(fā)言；積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣。寫話。寫有興趣，樂用詞語；學(xué)用標(biāo)點(diǎn)，錯了不急?？谡Z交際。學(xué)會傾聽，了解要點(diǎn)；交談有禮，自信自然；積極討論，樂表意見。綜合性學(xué)習(xí)。培養(yǎng)好奇心，提問共討論；勤看勤活動，表達(dá)不拘形；課內(nèi)外結(jié)合，注重探究性。把握本冊教材的識字類型，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，適當(dāng)運(yùn)用識字游戲，落實(shí)小步快進(jìn)的策略。改進(jìn)口語交際教學(xué)策略。一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際。二是在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。三是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉。注意引導(dǎo)學(xué)生的自讀自悟，充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。因材施教，因人而異。
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