最新初中七年級語文教學設計七年級語文教學教案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 10:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方法目標：運用自主、合作、探究的學習方法深入理解文章，品味精妙語言，以達到提高語言分析能力，接受情感熏陶的目的。掌握寫景狀物的一般方法，并進行片段描寫。③情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重、難點：體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。反復朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味優(yōu)美的語言。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情景，激情導入。當“冬天”一詞進入你的腦海時，你會產(chǎn)生哪些聯(lián)想?(請學生各抒己見)我們的省會“濟南”的冬天是怎樣的呢?讓我們隨著老舍的《濟南的冬天》去領略“濟南的冬天”。二、初讀課文，掃清障礙。簡介作者、作品老舍，現(xiàn)代作家，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》等。本文寫于1931年春。詞語教學：讀背“讀一讀、寫一寫”結(jié)合課文辨析字型字意。思考并分析(1)、濟南的冬天是(?)(把自己讀了課文后對濟南冬天的印象填上去，并從文中找出相應的內(nèi)容加以印證。)(2)、作者通過描寫什么來表現(xiàn)濟南的特點?(冬天的山，冬天的水)朗讀課文要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文三、細讀課文，整體感知。初步誦讀課文。閱讀時進行課文的整體把握，感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，可思考以下問題：——課文寫了濟南冬天的哪些景物?——這些景物各有何特點?濟南冬天的總體特點是什么?各段描寫之間有何關聯(lián)?全班集體研討，各抒己見，互相補充，明確課文主要內(nèi)容，并且依照課文的脈絡，用自己的語言復述濟南的冬天的主要內(nèi)容。四、精讀(選讀)課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。自由朗讀，思考問題：“寶地”?，文中寫了哪三幅山景圖，寫水是從什么角度寫的?、5小節(jié)之間有什么關系??“冬天的濟南”?(四人小組討論)[明確]()、無重霧、無毒日，天氣“溫晴”。濟南天是慈善的，有美麗的山景。冬天水不結(jié)冰，水是綠色的。四面環(huán)山，像在“小搖籃里”。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天?！岸斓臐稀蹦康脑谟谫澝馈岸臁边@個特定時令的濟南。研讀第2—5小節(jié)：學生默讀課文思考：(四人小組討論)，還寫了水色，各突出了什么特點?(抓關鍵詞概括)?
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