最新初中七年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)七年級語文教學(xué)教案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 10:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方法目標(biāo)：運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法深入理解文章，品味精妙語言，以達(dá)到提高語言分析能力，接受情感熏陶的目的。掌握寫景狀物的一般方法，并進(jìn)行片段描寫。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味優(yōu)美的語言。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。當(dāng)“冬天”一詞進(jìn)入你的腦海時(shí)，你會產(chǎn)生哪些聯(lián)想?(請學(xué)生各抒己見)我們的省會“濟(jì)南”的冬天是怎樣的呢?讓我們隨著老舍的《濟(jì)南的冬天》去領(lǐng)略“濟(jì)南的冬天”。二、初讀課文，掃清障礙。簡介作者、作品老舍，現(xiàn)代作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》等。本文寫于1931年春。詞語教學(xué)：讀背“讀一讀、寫一寫”結(jié)合課文辨析字型字意。思考并分析(1)、濟(jì)南的冬天是(?)(把自己讀了課文后對濟(jì)南冬天的印象填上去，并從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容加以印證。)(2)、作者通過描寫什么來表現(xiàn)濟(jì)南的特點(diǎn)?(冬天的山，冬天的水)朗讀課文要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文三、細(xì)讀課文，整體感知。初步誦讀課文。閱讀時(shí)進(jìn)行課文的整體把握，感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，可思考以下問題：——課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?——這些景物各有何特點(diǎn)?濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)是什么?各段描寫之間有何關(guān)聯(lián)?全班集體研討，各抒己見，互相補(bǔ)充，明確課文主要內(nèi)容，并且依照課文的脈絡(luò)，用自己的語言復(fù)述濟(jì)南的冬天的主要內(nèi)容。四、精讀(選讀)課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。自由朗讀，思考問題：“寶地”?，文中寫了哪三幅山景圖，寫水是從什么角度寫的?、5小節(jié)之間有什么關(guān)系??“冬天的濟(jì)南”?(四人小組討論)[明確]()、無重霧、無毒日，天氣“溫晴”。濟(jì)南天是慈善的，有美麗的山景。冬天水不結(jié)冰，水是綠色的。四面環(huán)山，像在“小搖籃里”。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天?！岸斓臐?jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。研讀第2—5小節(jié)：學(xué)生默讀課文思考：(四人小組討論)，還寫了水色，各突出了什么特點(diǎn)?(抓關(guān)鍵詞概括)?
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