最新六年級培優(yōu)補差工作計劃語文語文培優(yōu)補差工作計劃(實用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 10:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量幫他們排除學習上遇到的困難。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流聽取建議意見。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。6．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。7．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。8．充分了解潛能生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。四、學生名單。優(yōu)生名單：周瑞雪王欣蕊上官雨軒張浩軒渠軼多王涵悅厲顥慈。后進生名單：蓋明珠唐銘駿李端洋聞俊康李玉彤喬雨露蔣繼翔。六年級培優(yōu)補差工作計劃語文篇三一、不拋棄、不放棄，端正思想，轉變觀念提高地理學習意識。七年級大部分學生對于地理還存在濃厚的學習興趣，部分學生對于新事物的接受程度有限，針對部分快要掉隊的學生，需要盡快轉變學生思想觀念，端正學習態(tài)度。其根本的措施就是讓學生從本質上認識到學“學習任何時候開始都不晚，重點是立即行動”，認識到我們現(xiàn)在所學的地理是對我們終身發(fā)展有用的。那么如何才能將這一觀念在通過教學滲透給學生呢？這就成教學中的關鍵了問題。我準備將本學期的教學重點放在學習興趣的激發(fā)和地理學習與學生終身發(fā)展的關系上，強調(diào)地理學習與學生終身發(fā)展有密切關系，任何時候開始學習都不晚。主要拆、抓以下幾個方面：，適當鼓勵，提高學生學習興趣。，使學生認識到所學地理知識對生活有用也必然對終身發(fā)展有用。本書著重學習四大地理區(qū)域，各個區(qū)域各具特色，在學習的過程中要注意啟發(fā)學生對于祖國大好河山的向往之情，將所學的地理同其它學科相聯(lián)系，使學生感到學好地理知識有助于其它學科的學習。，使學生明確中學地理的基礎作用，學好中學地理，對進一步學習和終身學習非常的關鍵。鼓勵學生多與高中生交流，從高中生的反饋中，認識學好初中地理的重要性。二、繼續(xù)深化“目標教學模式”，發(fā)揮小組合作學習的作用。從目前來看“目標教學模式”比較適合地理學科的學習，有利于培養(yǎng)學生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力，突出了教學中的學法指導，推動了學生由“學會”向“會學”的轉變。為了進一步深化“目標教學模式”，在下學期主要相抓兩個方面的問題，一是合理的安排學生的
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