新學期班級培優(yōu)補差工作計劃(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 07:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試和問卷，及時了解各科教師的培訓情況及學生的反映。培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。建立學科興趣小組，加強對優(yōu)生的個別輔導，提升優(yōu)生的性趣愛好。培養(yǎng)優(yōu)秀學生對讀書室、閱覽室的情感，創(chuàng)設(shè)有利于學科尖子才能發(fā)展的環(huán)境與條件。引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習，保護好孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知率。輔導教師要有計劃有目的的為優(yōu)生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。為了搞好培優(yōu)工作，教導處要及時組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀輔導教師與學生中的拔尖人才，確保培優(yōu)工作落到實處。二、補差工作計劃學困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進取，根據(jù)“學困生”的心理特點，特制訂以下補差計劃：為了滿足家長及學生那種急切的補課欲望，要分年級分學科對各班級中的“學困生”進行全面補課、切實加強補差工作中的常規(guī)管理。首先要幫助“學困生”克服自卑感、建立自信心。補課教師要建立對每位“學困生”的尊重心與信任感，設(shè)身處地的體諒和接納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。愛護“學困生”要從三方面做起：①生活學習中多鼓勵。②目標的確定要因人而異，最好讓“學困生”本人來制定。③對于“學困生”的不良習慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關(guān)注和期待，笑納“學困生”的各種進步。各教研組要認真制訂“學困生”補差計劃、定培訓時間，定培訓地點，
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