教師聽課評(píng)課心得體會(huì)(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 07:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 戰(zhàn)的相關(guān)視頻。學(xué)生代表課堂展示。學(xué)生根據(jù)老師提供的閱讀材料和問(wèn)題進(jìn)行討論交流。三、教師自身的素質(zhì)好，這也是上好一堂課的重要前提和基本保證。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。盧璐主任就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。四、也講一些不足吧：學(xué)生朗讀課文的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。視頻的聲音小或清晰度不夠。各部分內(nèi)容的時(shí)間安排上有點(diǎn)不合理，以致于拖堂了5分鐘?？傊?，通過(guò)這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?我嚴(yán)重向盧璐主任學(xué)習(xí)，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。教師聽課評(píng)課心得體會(huì)篇三一 教師聽評(píng)課的目的，主要的目是幫助教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效。2.“聽課”或“看課”,是對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的觀察、分析和研究。課堂教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，觀察分析、研究的對(duì)象當(dāng)然不能離開主體。但教師是課堂教學(xué)是設(shè)計(jì)組織者，觀察分析、研究的對(duì)象當(dāng)然也不能忽視教師的教學(xué)行為。教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的辨證統(tǒng)一。離開教師的教學(xué)行為分析來(lái)考察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為和效果，對(duì)研究教學(xué)是沒(méi)有意義的。觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的效果，對(duì)照教師的教學(xué)行為，考察教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、把握，評(píng)價(jià)教師的課堂設(shè)計(jì)、組織能力和教學(xué)基本功。只有綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)和教師的教學(xué)行為，才能正確判斷課堂教學(xué)是否激發(fā)、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)策略、方法、手段的運(yùn)用是否適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和心理特征，學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織是否有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為著眼，把學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)行為聯(lián)系起來(lái)分析研究，這才是聽、評(píng)課的要義。二 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：一節(jié)好課的基本要求是什么?華東師范大學(xué)終身教授葉瀾女士的看法是：(1)一堂好課應(yīng)是有意義的課，是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。學(xué)生在課中，要學(xué)到新的知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力。產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要
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