教科研工作計劃與措施(優(yōu)質15篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 07:27 本頁面
【文章內容簡介】 堂教學的實效性是減輕學生過重課業(yè)負擔的關鍵所在。大量的課堂聽課調研結果表明，我校的各學科的課堂教學的“實效性”還存在著較大的提升空間。本學期的學校教研工作重點放在研究實踐“實效課堂”，提高課堂駕馭能力之上。豐富學校的教研活動的組織形式，加強常態(tài)課的診斷性教研。以往的學校教研活動以“優(yōu)質課”教研為主，教研活動開始前，上課教師有較充分的時間進行上課準備，這樣的課能夠給教師一種上課的“示范作用，但也有一個明顯的缺陷：不能如實反映常態(tài)課的課堂真實情況，因此，本學期學校的教研活動增加以“診斷性教研”為主要形式的教研方式：即教研活動前教研組長不事先安排開課教師，由教研組長根據(jù)學校教學活動的實際情況，臨時確定開課班級、教師，組織相關的教師參加沒有事先刻意準備的“常態(tài)課”聽課活動，對上課過程中暴露出來的問題進行研討、分析，提出改進性意見及相關的教學策略。評課過程推廣三三制評課方式（人人講三個優(yōu)點，三個缺點）、三思行動（個人反思、教研組或備課組討論思考、學校點評思考課堂教學中的無效低效和有效高效環(huán)節(jié)）。加強同學科、平行班教師之間的常態(tài)課聽課交流活動。同學科、平行班教師之間的探討、互學，對提高自身的教學能力和提高課堂教學實效有著重要的意義。是避免教學工作中存在的“惡性循環(huán)”（課堂教學效率不高——學生學習效果不好——教師化大量的時間進行課后輔導——教師沒有時間鉆研教材——課堂效率不高），實現(xiàn)教學工作“輕負擔高質量”的途徑。為此，本學期，學校繼續(xù)重視推行同學科、平行班教師間的相互聽課研討活動。每次聽課后，必須在自己的教育博客上寫出“研討反思”。學校規(guī)定青年教師讀書會會員每學期聽課不少于20節(jié)，老年教師聽課不少于10節(jié)，其他教師每學期聽課不少于15節(jié)，其中每位教師校內聽課不得少于10節(jié)（請每位教師根據(jù)自己的實際情況在期初大致做好聽課對象、聽課時間的總體安排）。加強網(wǎng)絡資源的收集、積累與合理運用研究?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展為學校教學工作提供了大量的可供利用的教學資源，如何合理運用好這些資源為教學工作服務是我們必須加以人研究的工作，這是我校開展“網(wǎng)絡教研”特色建設活動的主要目的。針對這一方面，本學期要認真做好以下幾方面的研究工作：（1）“浙江”、“學科智慧網(wǎng)”相關資源的合理運用研究；（2）其他網(wǎng)絡教學資源的合理運用研究；（3）學校網(wǎng)站教學資源的積累與合
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